מאחורי המספרים - מדריך למורה ספר 2- מותאם - צפיית מורה

ספר 2 פרק א 93 עמוד 61 פעילות 3 : סכום הכסף שנשאר יכול להיות מחושב על ידי סכימת המטבעות שנותרו, על ידי חשבון מנטלי, או על ידי תיעוד בתרגיל חיסור. התיעוד בתרגיל חיסור חורג מטווח המספרים בו אנו עוסקים. ניתן לאתגר את התלמידים על ידי הוספת אילוצים כגון: " אהרון רוצה להשתמש בכמה שיותר מטבעות" " או אהרון רוצה להשתמש בכמה שפחות מטבעות". פעילות 4 : כמה כסף חסר לכל אחד מהילדים? לדוגמה, כמה כסף חסר ? למשה התלמידים יכולים להשלים את הכמות החסרה על ידי סרטוט המטבעות. בסרטוט המטבעות ישנן מספר אפשרויות (למשל להוסיף רק שקלים או ל הוסיף מטבע של 5 שקלים ומטבע של שקל אחד .) הם יכולים לעשות חשבון מנטלי חיסור ( 12 – 18 ) או על ידי השלמה (18 – 17 – 16 – 15 – 14 – 13 → 12 ) . תרגילי השלמה דורשים ספירה כפולה, הספירה הכפולה מתבצעת, בדרך כלל, על ידי הרמת אצבעות תוך ספירת . ההמשך פעילות 5 : תרגילי שרשרת. בתרגילי שרשרת יש תוצאת ביניים. מרבית התלמידים "זוכרים" את תוצאת ה ביניים וממשיכים. לדוגמה: "עשר ועוד שתיים הם 12 ועוד אחד הם 13 " או "עשר ועוד שתיים הם 12 " ," 12 מ ועוד אחד הם 13 ". לתלמידים הזקוקים לכך ניתן להציע לכתוב את תוצאת הביניים מעל שני המחוברים הראשונים. לדוגמה: