מאחורי המספרים - מדריך למורה ספר 2- מותאם - צפיית מורה

ספר 2 פרק א 29 ים עמוד 13 – 14 פעילויות 4 ,8 : התלמידים ישוו בין כמות החרוזים הירוקים לבין כמות החרוזים האדומים ויסמנו בהתאם את הפרצוף "המחייך" לכמות הגדולה ו"הבוכה" לכמות הקטנה יותר. כדאי לבקש תחילה מהתלמידים לשער איפה יש כמות גדולה יותר ולבדוק. פעילות 4 : יש 13 חרוזים . אדומים יש 15 חרוזים ירוקים . פעילות 5 : הכמויות בפעי לות 5 זהות לכמויות בפעילות 4 . זו ת בפעילו ההנחיה היא להגיע לכמויות שוות על ידי הוספה. בהתאם לכיתה ניתן להרחיב את הדיון ולבקש מהתלמידים להשו ות על ידי - הורדה, או להציע דרך נוספת למשל, בפעילות 5 הוספת 2 חרוזים אדומים , או הורדת 2 חרוזים ירוקים , או העברת חרוז אחד ירוק לקבוצת החרוזים האדומים. . פעילות 6 : יש לזהות את המספרים החסרים ברצף 9 – 20 ולהוסיף על אותם הכרטיסים . סדר הרישום על ה כרטיסים אינו משנה. המספרים החסרים ברצף הם 13 ,17 , 19 . ניתן להמליץ לתלמידים הזקוקים לכך לכתוב את רצף המספרים ולראות אילו מספרים חסרים.