מאחורי המספרים - מדריך למורה ספר 2- מותאם - צפיית מורה

ספר 2 פרק ב 225 הדרך המוצעת: המספר הראשון נאמר בקול רם, תוך הדגשה (יש להשתמש בטון המדגיש, ובמימיקה המתאימה) "שש!" להגיד בקול רם ולאגרף את היד (ביד זו שמור המספר 6 ) "ועוד 3 ." נרים את אצבעות היד השנייה, אחת לאחת, עד שתזדקפנה 3 אצבעות. הרמת האצבעות נעשית תוך ספירת המשך: אצבע ראשונה: שבע אצבע שנייה: שמונה אצבע שלישית:: תשע גם התשע נאמר בצורה מודגשת. לתלמידים קל לזהות ששלוש אצבעות התרוממו ולכן יש להפסיק את הספירה. יש לתרגל עם התלמידים, באופן אישי או בקבוצות של שניים שלושה תלמידים, כדי לוודא ש הם מבינים את התהליך ושולטים בו. עמוד 149 פעילות 48 : בשלב השני נחשפים התלמידים לתרגילים בהם יש להפעיל שיקול דעת לגבי המחובר איתו כדאי להתחיל את התהליך. אם נתחיל עם המחובר הקטן מבין השניים גם ספירת ההמשך תהיה ארוכה יותר וגם ייתכן שאצבעות יד אחת לא יספיקו. במקרה זה יש לערוך התאמה קלה באסטרטגיה. פעילות 49 : הפעילות מתרגלת את האסטרטגיה שפותחה בפעילות 48 . פעילות 50 : תרגול נוסף של חיבור בתחום העשר.