מאחורי המספרים - מדריך למורה ספר 2- מותאם - צפיית מורה

ספר 2 פרק ב 113 המבנה העשרוני הנושא יילמד בהרחבה בכיתות ב, ג. בכיתה א יש היכרות ראשונה עם המבנה העשרוני על ידי ה שימוש בעצמים קונקרטיים או גרפיים לייצ וג מספר בקבוצות של 10 ועצמים בודדים. דרך ייצוג זה מהווה תשתית להבנת המבנה העשרוני. בשלב זה לא נשתמש במונחים "עשרות ויחידות" להצגת המספר. המוטיבציה לייצוג הכמויות בקבוצות של עשר ובעצמים בודדים היא חיפוש ב דרך נוחה למנייה של כמויות. חיבור וחיסור בעשרות שלמות אסטרטגיית החיבור והחיסור בעשרות שלמות נשענת על ידיעת עובדות החשבון בתחום העשר, ושימוש בתרגילי עוגן. ההסתמכות על תרגילי עוגן מוכרת לתלמידים מפרק א, כאשר עסקו בחיבור ובחיסור בעשרת השנייה. הסימנים גדול קט ן התלמידים עסקו בשיעורים קודמים במושגים גדול, קטן, יותר ופחות. מהווים קושי < , > הסימנים לחלק לא מבוטל מהתלמידים. יש להבחין בין הבנת המושגים "גדול", "קטן" לבין השליטה בסימנים. על פי שיקול דעת המורה, ובהתאם לתלמידים, ניתן להחליף את ההוראות לשיבוץ הסימנים בין שני גדלים להוראות כגון: "הקיפו את הגדול מבין השניים".