מאחורי המספרים - מדריך למורה - מותאם - צפיית אורחים

ספר 1 פרק א 5 יחידה 1 ( עמודים 2 – 7) הכרת המספרים הכתובים 1 – 6 . ספירה ומנייה של מספרים 1 – 6 . מנייה של קבוצות הומוגנית. סרטוט כמויות מתאימות למספר נתון עד 6 . בתחילת כיתה א חלק מהתלמידים מזהה ללא קושי את המספרים הכתובים, ויודע לקשר בינם לבין הכמויות של העצמים. תשומת לב מיוחדת יש להקדיש ל תלמידים המתקשים בזיהוי המספרים . מומלץ להקדיש להם זמן . בנפרד לדוגמה: בזמן שתלמידי הכיתה עסוקים בעמודים 3 – 4 , כדאי לעבוד עם התלמידים הזקוקים לתרגול נוסף בזיהוי המספרים הכתובים, באופן צמוד, במטרה לצמצם, עד כמה שאפשר, פתיחת פערים. יחידה 1 פותחת בציור המהווה גירוי לשיחה מתמטית. מומלץ להקרין את התמונה על הלוח. התלמידים יתבוננו בציור ויספרו, בלשונם, מה הם רואי ם בציור. השיחה תתייחס להיבטים מתמטיים, ולהיבטים שאינם מתמטיים, כגון: התייחסות לכמויות שבציור, התייחסות לילדים שבציור, ולעצמים שבציור. נעודד שימוש במושגים כגון: מ על, מתחת, ליד, בין. עם הזמן, הילדים לומדים שבשיעורי המתמטיקה אנו מתבוננים על הסובב אותנו, ועל הציורים והגירויים המופיעים בספר הלימוד, דרך "משקפיים מתמטיים". לדוגמה, מתמקדים יותר במספר הילדים מאשר בצבע החולצות שלהם. המספרים שאנו מצרפים לעולם הפיסי שמסביבנו תלוי במה אנחנו בו חרים להתבונן. לדוגמה: 6 בלונים , או לחילופין 3 בלונים כחולים -ו 3 בלונים אדומים.