מאחורי המספרים 1 - מדריך למורה - צפיית אורח

ספר 1 פרק א 5 יחידה 1 ( עמודים 2 – 7) הכרת המספרים הכתובים 1 – 6 . ספירה ומנייה של מספרים 1 – 6 . מנייה של קבוצות הומוגנית. סרטוט כמויות מתאימות למספר נתון עד 6 . בתחילת כיתה א חלק מהתלמידים מזהה ללא קושי את המספרים הכתובים, ויודע לקשר בינם לבין הכמויות של העצמים. תשומת לב מיוחדת יש להקדיש ל תלמידים המתקשים בזיהוי המספרים . מומלץ להקדיש להם זמן דיפרנציאלי. לדוגמה: בזמן שתלמידי הכיתה עסוקים בעמודים 3 – 4 , כדאי לעבוד עם התלמידים הזקוקים לתרגול נוסף בזיהוי המספרים הכתובים, באופן צמוד, במטרה לצמצם, עד כמה שאפשר, פתיחת פערים. יחידה 1 פותחת בציור המהווה גירוי לשיחה מתמטית. מומלץ להקרין את התמונה על הלוח. התלמידים יתבוננו בציור ויספרו, בלשונם, מה הם רואי ם בציור. השיחה תתייחס להיבטים מתמטיים, ולהיבטים שאינם מתמטיים, כגון: התייחסות לכמויות שבציור, התייחסות לילדים שבציור, ולעצמים שבציור. נעודד שימוש במושגים כגון: על, מתחת, ליד, בין. עם הזמן, הילדים לומדים שבשיעורי המתמטיקה אנו מתבוננים על הסובב אותנו, וע ל הציורים והגירויים המופיעים בספר הלימוד, דרך "משקפיים מתמטיים". לדוגמה, מתמקדים יותר במספר הילדים מאשר בצבע החולצות שלהם. המספרים שאנו מצרפים לעולם הפיסי שמסביבנו תלוי במה אנחנו בוחרים להתבונן. לדוגמה: 5 ילדים, או לחילופין 3 - בנות ו 2 בנים, או 4 ילדים עומדים וילדה אחת יושבת.