מאחורי המספרים 1 -צפיית אורח ערבית

20 نوصي بمساعدة التّلاميذ على تطوير طريقة للإشارة إلى الأغراض التي تمّ عدّها. ارتفاع الأعمدة المتساوية في الطّول يمثّل كمّيّات متساوية. :1 الفعّاليّة . اختيار غير مناسب . يجب أن نشرح وأن نعرض معنى الأيقونة. اختيار مناسب :2 الفعّاليّة الاختياران مناسبان بنفس الدرّجة. 4 استعمال مصطلحات "أقلّ"، أكثر، يساوي في سياقات مختلفة. ماذا يوجد في الصّفّ أكثر، طاولات أم كراسٍ؟ أين يوجد ألوان أقلّ، في ٍالمقلمة أم على الطّاولة؟ وما شابه. نُقارِنُ بَيْنَ كَمّيّات 2 أَيْنَ يوجَدُ أَكْثَرُ؟ 3 ّأَيْنَ يوجَدُ أَكْثَرُ؟ أَقَل أَكْثَرُ لَوّنوا عَدَدًا مُناسِبًا مِنّ التّرْبيعاتِ. 1