מאחורי המספרים גאומטריה ד - מדריך למורה צפיית אורח

גאומטריה | כיתה ד | פרק א מצולעים | 23 - פרק א מצולעים ים עמוד 6 – 7 מהלך השיעור מומלץ להקרין את עמודים 6 ־ו 7 במליאה. נציג את עמוד 6 ונבקש מהתלמידים לזהות בציור את חמשת השערים של הפארק. נאמר למשל, שרענן וגלעד תכננו להיפגש בפארק, רענן הגיע לשער ב וגלעד הגיע לשער א. בהנחה שמותר בפארק ללכת רק על שבילים מוסדרים, כיצד יפגשו? האם אחד מהם ילך לשער הכניסה של השני, האם הם יפגשו באמצע השביל ההיקפי המחבר את שני השערים בהם הם עומדים? וכדומה. נמשיך ונספר שבהנהלת הפארק הציעו לחבר שערים שאינם סמוכים זה לזה באמצעות שבילים פנימיים. נבקש מהתלמידים לזהות בציור שערים שאינם סמוכים, נעזר בסרטוטים שבעמוד 7 , ונצביע על שערים א ו־ד ועל השביל המחבר אותם ועל שערים ב ו־ה ועל השביל המחבר אותם. בשיחה נשתמש במונח שבספר: "שבילים פנימיים". נדון במפורש בדרישה לשביל ישר . בחיי היומיום שבילים פנימיים הם הרבה פעמים שבילים פתלתלים. נדגיש: בפארק השבילים כל השבילים הם שבילים ישרים – גם השבילים ההיקפיים ו גם השבילים הפנימיים.