מאחורי המספרים - מדריך למורה גיאומטריה ב- צפיית אורח

פרק א גופים 13 חשוב לזכ ור ה גופים שבספר ה לימוד מסורטטים על גבי דף שהוא -דו ממדי. הגופים ה״אמיתיים״ הם גופים תלת - ממדים. אין זה מובן מאליו שכל התלמידים יודעים לזהות בציורים את הגופים , יש להניח שבחלק מהציורים הם מזהים את הגופים התלת - ממדיים ובחלק לא. עלינו לקחת בחשבון מגבלה זו ולעבור לאורך כל היחידה מהגופים הממשיים שבידי התלמידים אל הציורים שבספר ולהיפך. -על ידי המעבר הדו - כיווני בין הציורים לבין הגופים הממשיים אנחנו מרחיבים את היכולת של התלמידים הצעירים להשלים ״בדמיון״ את החסר בציור הדו - ממדי. שימוש בדמיון הוא כלי עזר חשוב המסייע רבות בראיית גופים. ה למשל, תלמידים יעצמו עיניים וידמ יי נו את עצמם בתוך קובייה, בתוך תיבה (בבריכת השחייה), מסתכלים על גליל המונח על שולחן עשוי מזכוכית שקופה כשהם שוכבים על הרצפה מתחת לשולחן, וכדומה. משימה 1 : נבקש מהתלמידים להתבונן בציור למשך זמן ארוך, לנסות לגלות בו עוד ועוד דברים ואחרי זמן חופשי של הסתכלות ו שיחה עם החברים , נשאל: ״ אילו גופים אתם מזהים בפארק? ״ וניתן זמן לתשובות שונות. לאחר מכן נשאל שאלות יותר ממוקדות כמו: ״ האם אתם רואים גוף שנראה כמו גליל?״, ״האם אתם רואים גוף שנראה כמו כדור?״ . אפשר גם לשחק את המשחק הידוע: ״אני רואה״ (או ״אני מבחין ב... " .) לדוגמה, אנחנו נגיד: ״אני רואה, אני רואה, אני רואה ... כדור. לאן אני מסתכל?״ ״...יש עוד אפשרות ?...״ או ״... אני רואה, אני רואה, אני רואה ... כדור סגול... לאן אני מסתכל?״ לאחר מכן נבקש מתלמידים לשחק את תפקיד ״המתבונן״. מומלץ להקר ין את הציור בכיתה כך שכולם יוכלו להסתכל בנוחיות אל המקומות הנבחרים.