להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

1 1 . .א ֹשֶל ◌ ֵת מַחְשְׁבוֹן לִסְפּוֹר לְאָחוֹר בִּקְפִיצוֹת ְ אֶפְשָׁר לְתַכ 10 . ִיתַּן לְהַתְחִיל מ  -0 אוֹ מִכָּל מִסְפָּר . אַחֵר ִים  ִים שׁוֹ  ֶה בְּמַחְשְׁבוֹ  וּת שׁוֹ ְ הַתִּכ : גִּרְסָה א ' . לוֹחֲצִים לְפִי הַסֵּדֶר ) מִיָּמִין לִשְׂמֹאל :( לוֹחֲצִים : הַמִּסְפָּר - 10 = = = גִּרְסָה ב '. לוֹחֲצִים לְפִי הַסֵּדֶר ) מִיָּמִין לִשְׂמֹאל :( אוֹ הַמִּסְפָּר - - 10 = = = ** רִשְׁמוּ מִשְּׂמֹאל לְיָמִין אֶת הַמִּסְפָּרִים שֶׁיּוֹפִיעוּ בַּצָּג לְאַחַר כָּל הַקָּשָׁה שֶׁל ה ."=" ____ ____ , ____ , ____ , , ____ ____ , ,80 ,90 2 . צִיּוּד : עִפָּרוֹן וּמַחַק . . א בַּשַּׁרְשֶׁרֶת לְמַטָּה , ֵי שֶׁאַתֶּם לוֹחֲצִים עַל ְ לִפ "=" , שַׁעֲרוּ וְכִתְבוּ אֶת הַמִּסְפָּר הַבָּא בַּמִּשְׁבֶּצֶת , וּבִדְקוּ בְּעֶזְרַת הַמַּחְשְׁבוֹן אִם צְדַקְתֶּם . אִם טְעִיתֶם , מַחֲקוּ וְרִשְׁמוּ אֶת הַמִּסְפָּר הַנָּכוֹן ) שֶׁהַמַּחְשְׁבוֹן מַצִּיג .( 1 הַמַּחְשְׁבוֹן מְחַסֵּר עֲשָׂרוֹת 1 3 . וּ בַּשַּׁרְשֶׁרֶת שֶׁהִשְׁלַמְתֶּם  עַיְּי . כַּמָּה עֲשָׂרוֹת הֱיִיתֶם צְרִיכִים לְהוֹרִיד כְּדֵי לְהַגִּיעַ : -לְ 100 ____? -לְ 80 ____? -לְ 0 ____? מַה לְמַדְתֶּם עַל חִיסּוּר שֶׁל עֲשָׂרוֹת ___________________________________? הַשְׁווּ אֶת תְּשׁוּבוֹתֵיכֶם בְּמִסְגֶּרֶת הַדִּיּוּן בַּקְּבוּצָה . חיסור עשרות מעשרות שלמות . חיבור בשרשרת של עשרות מעבר : המאה " גבול "ל 89+10+10+10 ... , 476+10+10+10+10 ; 372+20+20+20 1 פעילות זו ת לילדים את האפשרות לראות את החוקיות הקיימת בחיסור חוזר  מזמ . בחיסור עשרות חוקיות זו בולטת ביותר , כמו גם בחיסור חוזר של 1 או של 11 . , כמו כן הפעילות מטפלת בקושי שיש לילדים לעשות את המעבר ממאה למאה , מאלף לאלף ... רצוי לחזור על הפעילות לעיתים קרובות , ות  עם התחלות שו ) 627 , 538 , 81 .(... ים ביטחון בחיסור של עשרת  לאחר שהתלמידים מפגי , ת את המחשבון לספור  אפשר לתכ / לחסר בקפיצות קבועות של 20- ושל 30 ... . ב ְתוּ אֶת הַמַּחְשְׁבוֹן לִסְפּוֹר לְאָחוֹר בִּקְפִיצוֹת שֶׁל ְ תַּכ 10- -מ 90. חִיסּוּר הַמַּתְחִיל מֵ -90: 90 - 10 = = אוֹ 90 - - 10 = = + - 130 - - - - 10 10 10 10 10 - 10 - 10 - 10