להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

96 להבין + 5 מִסְפַּר מִשְׁתַּתְּפִים : 2-4 אֲבִיזָרִים לוּחַ : " מַסְלוּל הַשְּׁאֵרִיּוֹת שֶׁלִּי " מְֹשוּתָּף לְכָל הַמִּשְׁתַּתְּפִים , כַּרְטִיס שְׁאֵרִיּוֹת לְכָל מְשַׂחֵק ) ,( לְמַטָּה חַיָּל לְכָל מְשַׂחֵק , קוּבִּיַּית מִשְׂחָק . וֹת ªָ : הֲכ כָּל מְשַׂחֵק מְסַמֵּן 8 ֵי ªָ סִימ √ הַשְּׁאֵרִיּוֹת Í וֹ לְקַבֵּל מִתּוֹ ª מִתַּחַת לַשְּׁאֵרִיּוֹת שֶׁבִּרְצוֹ שֶׁבְּכַרְטִיס הַשּׁאֵרִית . לְדּוּגְמָה : הַמִּשְׂחָק Íַ מַהֲל : לְפִי הַתּוֹר מְטִילִים אֶת הַקּוּבִּיָּיה וּמִתְקַדְּמִים עַל הַלּוּחַ בְּהֶתְאֵם . מְטִילִים ֹשוּב אֶת הַקּוּבִּיָּיה . ומְחַלְּקִים אֶת הַמִּסְפָּר הָרָשׁוּם בַּמִּשְׁבֶּצֶת ִמְצָאִים ª ֹשֶבָּהּ -מֵ ) 0 עַד 37( בַּמִּסְפָּר שֶׁמּוֹפִיעַ עַל הַקּוּבִּיָּיה . ֶת בְּ ªֶ ִשְׁאֶרֶת שְׁאֵרִית הַמְסוּמּ ª אִם - √ עַל כַּרְטִיס הַשְּׁאֵרִיּוֹת , מוֹחֲקִים אוֹתָהּ . כָּאֲשֶׁר מַגִּיעִים לְמִשְׁבֶּצֶת , " הַתְחָלָה " אוֹ עוֹבְרִים אוֹתָהּ , מוּתָר לִמְחוֹק שְׁאֵרִית אַחַת מִכַּרְטִיס הַשְֹּאֵרִיּוֹת לְפִי בְּחִירַת הַמְשַׂחֵק . ַצֵּחַ ªְ מ : ִי הַ ªָ הָרִאשׁוֹן הַמּוֹחֵק אֶת כָּל סִימ - √ עַל כַּרְטִיס הַשְּׁאֵרִיּוֹת . הַשְּׁאֵרִיּוֹת שֶׁלִּי תרגול של פעולת החילוק 5 4 3 2 1 √ √ √ √√ √ √ √ 0 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 1 . מָתַי יֵֹש שְׁאֵרִית 0 ______________________________________________? 2 . מַדּוּעַ בְּטַבְלָה לֹא מוֹפִיעַ מספר הַגָּדוֹל מֵ - 5 ____________________________ ? ____________________________________________________________ בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ . 1 במשחקי החילוק הקודמים ") השארית הגדולה "ו" השארית קובעת (" חשפו לקשר בין השארית לבין המחלק ª הילדים . גם כאן על המורה , כאשר היא מציגה את כרטיס השאריות , להזכיר ולשוחח עם הילדים על קשר זה , ובה השארית הגדולה ביותר היא 5 . בכל תור , כאשר מטילים את הקובייה ייה ª בפעם הש , ם למחוק מכרטיס השאריות ולכן לקוות שמחלק ª ות לוודא אילו שאריות ברצו ª לילדים יש הזדמ זה או אחר יופיע על . הקובייה