להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

11 הַמּוֹרָה מְסַפֶּרֶת : ְגּוּ הָיָה בַּבַּיִת שֶׁל דּוּבּוֹן ַ יוֹם אֶחָד ק , הַגָּר בְּמִסְפַּר 25 . הוּא הֶחְלִיט לְבַקֵּר אֶת שָׁפַנִּי , חֲבֶרְתּוֹ שֶׁעָבְרָה לֹא מִזְּמַן לְבַיִת חָדָשׁ . דּוּבּוֹן יָדַע שֶׁשָׁפַנִּי גָּרָה 54 צְעָדִים קָדִימָה מִבֵּיתוֹ שֶׁלּוֹ , Íַ א לֹא יָדַע אֶת כְּתוֹבְתָּהּ . ֵי הַיְּצִיאָה ְ שֶׁיֵּדַע עוֹד לִפ Íָ ֵן אֶת טִיּוּלוֹ כּ ְ ְגּוּ בִּיקֵּשׁ מִדּוּבּוֹן שֶׁיַעֲזוֹר לוֹ לְתַכ ַ ק ֹשֶל שָׁפַנִּי ◌ אֶת מִּסְפָּר הַבַּיִת Íֶ לַדֶּר . ֶת עִם הַמִּסְפָּר ֶ ְיָיר קַו יָשָׁר שעָלָיו קָבְעוּ שׁ  הֵם צִיְּירוּ עַל דַּף 25 הַמְסַמֵּן אֶת הַבַּיִת שֶׁל דּוּבּוֹן , ָתוֹת בַּיָּשָׁר ְ לֹא הָיָה לָהֶם כּוֹחַ לְסַמֵּן אֶת כָּל הַשּׁ Íַ א , לָכֵן הֶחְלִיטוּ שֶׁיִּהְיֶה לָהֶם קַל לְהוֹסִיף בְּכָל פַּעַם עֲשֶׂרֶת שְׁלֵמָה . הֵם הִתְחִילוּ לְסַמֵּן קְפִיצוֹת שֶׁל 10 בְּמֶרְחַקִּים שָׁוִוים זֶה מִזֶּה . ֵי שֶׁהִצְלִיחוּ לְהוֹסִיף אֶת כָּל ְ הֵם הִגִּיעוּ לְסוֹף הַדַּף לִפ Íַ א 54 . הַצְּעָדִים ְגּוּ ַ ק : אֵין מָקוֹם עַל הַנְּיָיר ָה  לְהוֹסִיף אֶת הַקֶּשֶׁת הָאַחֲרוֹ . Íַ א ִי רַק רוֹצֶה לִמְצוֹא אֶת מִסְפַּר ֲ א הַבַּיִת שֶׁל שָׁפַנִּי , מְדוּיָּק Íָ לִהְיוֹת כָּל כּ Í אָז אוּלַי צִיּוּר הַקְּשָׁתוֹת לֹא צָרִי . דּוּבּוֹן : ִרְאֶה לִי שֶׁאַתָּה צוֹדֵק  , ְגּוּ ַ ק . אַתָּה רַק רוֹצֶה לִמְצוֹא - בְּעֶצֶם , לְחַשֵּׁב - אֶת מִסְפַּר הַבַּיִת . הַצִּיּוּר הוּא לֹא הַחֵלֶק הֶחָשׁוּב . Î הוּא בְּעֶצֶם רַק מְכַוֵּון אֶת חִישּׁוּבֶי . ְגּוּ וְדּוּבּוֹן צִיְּירוּ שִֹרְטוּט חָדָֹש הַמְיַיצֵּג אֶת כָּל הַטִּיּוּל ַ ק . Íָ ִרְאָה כּ  הַשִּׂרְטוּט : דּוּבּוֹן : וּ לֹא מְדוּיָּק ָ ָכוֹן שֶׁהַשִּׂרְטוּט שֶׁלּ  . וּ עוֹשִׂים בָּרֹאשׁ ְ ַח ֲ אֶת הַדִּיּוּק א Íַ א ! הַשִּׂרְטוּט מְיוֹעָד רַק לַעֲזוֹר לִי לַעֲקוֹב אַחַר שְׁלַבֵּי הַחִישּׁוּב . ְגוּ ַ ק : כַּמָּה פָּשׁוּט ! ְישַׁר מִסְפָּרִים רֵיק ◌ קוֹדֶם מְשַׂרְטְטִים 1 , ָתוֹת וּמִסְפָּרִים ְ בְּלִי שׁ , וְעָלָיו ִים ְ מְסַמּ ְקוּדַת הַיְּצִיאָה  אֶת . 2 וּ לְחַשֵּׁב ָ אָז מַחְלִיטִים אֵילוּ קְפִיצוֹת יַעַזְרוּ ל , ִים אוֹתָן עַל ְ מְסַמּ הַיָּשָׁר וְרוֹשְׁמִים רַק אֶת הַמִּסְפָּרִים שֶׁאֲלֵיהֶם מַגִּיעִים בְּחִישּׁוּב . מַמָּשׁ קַל וְכֵּיף ! ְגּוּ אוֹהֵב יְשַׁר מִסְפָּרִים רֵיק ַ ק חזרה על כפולות א ( של 2 ( וב של 3 בעזרת למדה בספר  האסטרטגיה ש 1 :3 x 7 אומרים "3 פעמים 7 הם 2 פעמים 7 + פעם אחת 7 " 14+7 הם 21. 4 חיבור של מספרים רב - ספרתיים על ישר המספרים 65 25 35 45 75 79 55 25 35 10+ 10+ 10+ 10+ 1 ם יש ישר מספרים ריק אחד ויחיד  אמ , אך , ים של ישר המספרים הריק  ת התלמיד יש קושי בהסתכלות על שרטוטים שו  מבחי ) ראו בעמוד הבא ( ולהתייחס אליו כישר ה מספרים האחד והיחיד . לכן בספר 2 , מדברים על ישר מספרים ריק ולא על ישר המספרים הריק . 2 סה בפעילויות  אם תלמיד לא הת 11 ,12 ,17 של ספר 1 , על המורה להשלים אותן איתו . , למשל בספר 1 קודה  חשפו הילדים ל  ירוקה " " כמסמלת גו  קודת היציאה של הטיולים של ק  את ) כמו בצבעי הרמזור .( כאשר הרמזור ירוק , יוצאים לדרך . + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 4