להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

85 טָלִי : ִי כּוֹתֶבֶת אוּמְדָן ªֲ קוֹדֶם א . 2 קַל לִי לְחַסֵּר 580-230 . הָאוּמְדָן שֶׁלִּי הוּא 350 . ִי מַתְחִילָה לְחַסֵּר בִּמְדוּיָּק ªֲ כַּאֲשֶׁר א , ֶת אֶת בֵּית הַגַּפְרוּרִים ª ִי מְדַמְיֶי ªֲ א . 3 1 . שְׁלַב הַחֲשִׁיבָה בְּאוּלַם הַיְּחִידוֹת : ֶת בַּיְּחִידוֹת ªֶª ִי מִתְבּוֹ ªֲ א : אֵין דַּי יְחִידוֹת . עָלַי לְהָמִיר וּלְהַעֲבִיר . שְׁלַב הַהֲמָרָה וְהַהַעֲבָרָה : ִי ªֲ ֵי רוּחִי א ª בְּעֵי מְמִירָה עֲשֶׂרֶת ( אַחַת ) -לְ 10 יְחִידוֹת , מַעֲבִירָה אוֹתָן לְאוּלַם הַיְּחִידוֹת , וּמְחַבֶּרֶת אוֹתָן לְ -6 הַיְּחִידוֹת שֶׁכְּבָר בַּאוּלַם . 16 = 10+6 יֵשׁ לִי 16 יְחִידוֹת . עַכְשָׂיו יֵשׁ לִי דַּי יְחִידוֹת . שְׁלַב הַהַפְחָתָה : ִי מְחַסֶּרֶת ªֲ א 9 = 16-7 וְרוֹשֶׁמֶת 9. 2 . שְׁלַב הַחֲשִׁיבָה בְּ אוּלַם הָעֲשָׂרוֹת : ֶת בָּעֲשָׂרוֹת ªֶª ִי מִתְבּוֹ ªֲ א , ִזְכֶּרֶת שֶׁכְּבָר אֵין ª אֲבָל 8 עֲשָׂרוֹת בְּאוּלַם הַעֲשָׂרוֹת , אֶלָּא 7 . ) רָשַׁמְתִּי 7. ( יֵשׁ דַּי עֲשָׂרוֹת . ִי יְכוֹלָה לְחַסֵּר אֶת הָעֲשָׂרוֹת ªֲ א . 4 = 3 – 7 . ִי רוֹשֶׁמֶת ªֲ א 4 בְּאוּלַם הָעֲשָׂרוֹת . 3 . שְׁלַב הַחֲשִׁיבָה בְּאוּלַם הַמֵּאוֹת : ֶת בַּמֵּאוֹת ªֶª ִי מִתְבּוֹ ªֲ א . יֵשׁ לִי מַסְפִּיק . ִי יְכוֹלָה לְחַסֵּר בְּלִי בְּעָיָה ªֲ גַּם הַפַּעַם א . 3 = 2 – 5. ִי ªֲ א רוֹשֶׁמֶת 3 בְּאוּלַם הַמֵּאוֹת . הַהֶפְרֵשׁ הוּא 349 . אֵיזֶה יוֹפִי !! הַתּוֹצָאָה 349 ִית ª הִיא הֶגְיוֹ ) Íָ הָאוּמְדָן שֶׁלִּי מַצְבִּיעַ עַל כּ .( 1 בפעילות זו , ך ודרך הפתרון ברמה מופשטת ª התלמיד כותב תרגיל חיסור במאו . עודד את התלמידים לדמיין את התרגיל בהקשר של בית הגפרורים ª ך ª טלי לתהליך של חיסור במאו ª כדי ליצור דימוי מ . לתלמיד מתקשה לעקוב אחר תהליך הפתרון ללא אמצעי ההמחשה של קבוצות הגפרורים יש , לאפשר להיעזר בגפרורים ובבית הגפרורים . 2 ו ª ית של ª בתוכ , הדגש של חישוב האומדן הוא על " קלות חישוב "– כל תלמיד ומה שקל לו . 3 פעילות זו מכילה את שלושת השלבים בהוראה ישירה . עמוד זה הוא שלב :M המורה ידגים את התהליך המוסבר לעיל בבית המספרים ) בתיק , ( אביזרים והתלמיד יחזור אחריו - כולל ההמללה בדיבור . הַמּוֹרָה אוֹמֶרֶת : וּ ªְ שֶׁלָּמַד Íֶ בְּאוֹתָהּ דֶּר Íָ ְחַסֵּר בִּמְאוּנּ ª עַכְשָׂיו , רַק בִּמְקוֹם לְהִשְׁתַּמֵּשׁ בַּגַּפְרוּרִים עַצְמָם , וּ ªֵ ֵי רוּח ª ְדַמְיֵן אֶת הַפְּעֻלּוֹת בְּעֵי ª . 1 ִים גַּפְרוּרִים ªְ מְדַמְי Íָ וּמְחַסְּרִים בִּמְאוּנּ להבין + : דּוּגְמָה 237 - 586 ך ª חיסור במאו – אלגוריתם דרטי ª סט . שלב מופשט 10 580 380 350 200 - 30- ת את יְשַׁר ªֶ ִי מְדַמְי ªֲ א הַמִּסְפָּרִים וּבְּעֶזְרָתוֹ עוֹשָׂה אוּמְדָן . 7 _ : אוּמְדָן 350 יְחִידוֹת עֲשָׂרוֹת מֵאוֹת 6 8 5 7 3 2 9 4 3