להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

72 הַמּוֹרָה מְסַפֶּרֶת : עֲדִי אוֹמֶרֶת שֶׁהִיא יְכוֹלָה לִפְתּוֹר גַּם תַּרְגִּילֵי חִיסּוּר בְּמִסְפָּרִים גְּבוֹהִים . הִיא רוֹצָה לְחַשֵּׁב כַּמָּה הֵם 25 – 43 . הַפַּעַם כָּל הַמַּסְטִיקִים בְּצֶבַע כָּחוֹל . עֲדִי : וּת הַמַּמְתַּקִּים שֶׁל רוֹעִי ֲ ִזְכֶּרֶת בַּמַּסְטִיקִים בַּח  ִי ֲ א , לָכֵן . קוֹדֶם אֲשַׂרְטֵט 40 מַסְטִיקִים בְּ -4 - מִסְגְּרוֹת עֶשֶׂר מְלֵאוֹת , וְעוֹד 3 עִיגּוּלִים בְּמִסְגֶּרֶת - וֹסֶפֶת  עֶשֶׂר . בּדוֹמֶה לְחִיבּוּר , קוֹדֶם אֲטַפֵּל בַעֲשָׂרות : אֶמְחַק 2 חֲבִילוֹת שְׁלֵמוֹת שֶׁל מַסְטִיקִים כְּחוּלִּים . 20 = 20 – 40 . ְתַיִים הוֹרַדְתִּי  בֵּי 20 הָ Í - מִתּוֹ 25 . ִשְׁאֲרוּ לִי עוֹד  5 בּוֹדְדִים ) יְחִידוֹת ( . לְהוֹרִיד ָה יֵשׁ רַק  ִי רוֹאָה שֶׁבַּמִּסְגֶּרֶת הָאַחֲרוֹ ֲ אֲבָל א 3 יְחִידוֹת . אוּכַל לְהוֹרִיד מֵהֵם Í אָז אֵי 5? תּוֹמֶר : אֲבָל לָמָּה אַתְּ חוֹשֶׁבֶת שֶׁצְּרִיכִים לְחַסֵּר 5 ִ -מ 3 ? Íָ זוֹ טָעוּת לַחְשׁוֹב כּ . בְּעֶצֶם אַתְּ צְרִיכָה לְהַפְחִית 5 - מִכָּל הַ 23 . שֶׁנִּשְׁאֲרוּ וְאָז בְּוַודַּאי אֶפְשֶׁר לְהוֹרִיד 5!! 21 הפחתה לעשרת הקרובה - היבט כמותי מְחַסְרִים בְּמִסְפָּרִים גְּבוֹהִים 1 )1( 1 התלמידים למדו לחסר מספר חד ספרתי ממספר דו - ) ספרתי ספר 1, עמודים 63-59 ( במערכת הדגמה זו באסטרטגיה של הפחתה לעשרת קרובה ) . אם תלמיד לא למד ספר 1 , חוץ לו  יש לשקול אם לימוד זה .( יח שאסטרטגיה זו תעלה  לכן יש לה , אך . , כמובן ה שתעלה בהחלט  כו  כל אסטרטגיה . מבורכת , ככלל וחה להם  ו מעודדים את התלמידים לפתור בדרך ה  א . חשוב להזכיר את הממתקים של עדי מהפעילויות הקודמות . הלימוד בפעילות זו היא שלב M בהוראה ישירה . המורה מדגים והתלמיד חוזר אחריו . אם קיים קושי , יש להמחיש בעזרת מסגרות -10 ) תיק ( אביזרים ודסקיות ) או לצייר עיגולים .( 2 בשיחה חשוב לבקש בפירוט איזה מהלך בפתרון עוזר להם להגיע לפתרון : מחיקת המסטיקים ? צביעת הספרות ? חשוב להעלות למודעות הילדים אילו כלים יש להם לפתרון התרגיל . תרגול של א ( כפולות של 4 ( ב כפולות של 6 "ע פ אסטרטגיות " הכפלה של כפולה של 3 ". 3 10 10 10 10 1 . הַאִם תּוֹמֶר צוֹדֵק לְדַעַתְכֶם ______________________? בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ . עֲדִי : אַתָּה צוֹדֵק תּוֹמֶר . אַחֶרֶת Íֶ אֲבָל עַכְשָׁיו מָצָאתִי דֶּר ! אֶפְשָׁר לְהַתְחִיל עִם כָּל הַכַּמּוּת בְּיַחַד , וְאָז לְהַפְחִית 20 מִכֹּל -הַ 43 . יִישָּׁאֲרוּ 23 מַסְטִיקִים : 20 -בְּ 2 הַחֲבִילוֹת הַמְּלֵאוֹת וְעוֹד 3 בַּחֲבִילָה ָה  הָאַחֲרוֹ . 23 = 20 – 43 . לְהַפְחִית אֶת הַ Í זוֹ רוֹאִים בְּקַלּות שֶׁצָּרִי Íֶ בְּדֶר -5 ֵ -מ 23 , וְלֹא מִ -3 . 2. אַתֶּם מַעֲדִיפִים לְהַתְחִיל אֶת הַפִּתְרוֹן Íֶ בְּאֵיזוֹ דֶּר : שֶׁל תּוֹמֶר אוֹ בְּזוֹ שֶׁל עֲדִי Íֶ בַּדֶּר ______? בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ .