להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

39 2 . . א ְגּוּ לְאַחַר ַ לְאָן יַגִּיעַ ק 7 קְפִיצוֹת כָּאֵלֶּה ___________ ? . ב סִפְרוּ קָדִימָה בִּקְפִיצוֹת שֶׁל 4 וְהַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה : . ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ 4. . ג סִפְרוּ אֲחוֹרָה בִּקְפִיצוֹת שֶׁל 4 וְהַשְׁלִימוּ אֶת הַסִּדְרָה : ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ ,___ 36 ,40 . ד כַּמָּה קְפִיצוֹת שֶׁל 4 וּחָה ְ ְקוּדַת הַמּ ִ ְגּוּ כְּדֵי לְהַגִּיעַ ל ַ עָשָׂה ק 40 ___ ? . לָכֵן 40 =4 x __ . ה כַּמָּה קְפִיצוֹת שֶׁל 4 וּחָה ְ ְקוּדַת הַמּ ִ ְגּוּ כְּדֵי לְהַגִּיעַ ל ַ עָשָׂה ק 32 ___ ? . לָכֵן 32 =4 x ___ 10 שורת כפל 4 בלוח הכפל . כְּפוּלוֹת 4 0 1 2 4 " קדימה ואחורה על ישר המספרים " - ראו דוגמה מפורטת בהערות למורה , תחתית עמוד 28 , פעילות 7 ," חישובים בשרשרת ." 1 . ְגּוּ קוֹפֵץ בִּקְפִיצוֹת שֶׁל ַ ק 4 . צְעָדִים ְקוּדוֹת  ְגּוּ רוֹצָה לַעֲקוֹב אַחַר ַ גַּם הַפַּעַם אִמָּא שֶׁל ק וּחָה שֶׁלוֹ ְ הַמּ . הֵיעָזְרוּ בִּישַׁר הַמִּסְפָּרִים 1 ) " בְּתִיק אֲבִיזָרִים – סֵפֶר 2(", ְגּוּ ַ וְצִבְעוּ עַל הַלּוּחַ שֶׁל ק בְּצָהוֹב וּחָה ְ ְקוּדוֹת הַמּ  אֶת 2 ָחַת עֲלֵיהֶן  ְגּוּ ַ שֶׁקּ . 3 כְּדוּגְמָה , ְגּוֹ ַ וּ עַל הַלּוּחַ שֶׁל ק ְ צָבַע ָה  וּחָה הָרִאשׁוֹ ְ ְקוּדַת הַמּ  אֶת . 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 ְגּוֹ ַ הַלּוּחַ שֶׁל ק 1 גו עם ה  מטרת הציור של ישר המספרים היא לעזור לתלמידים לקשר בין הקפיצות של ק " גו  לוח של ק ." בספר 1 , עמוד 43 , מוסבר קשר זה בפעילות " כפולות 2 . " בספר 2 , גו מיוצג על ידי ישר מספרים  המסלול של ק . ות את תשומת לבם לכך  יש להפ . 2 וחה  קודות המ  ו מגבילים את הצביעה של מספר  אין א : ה של קפיצות ב  תיים התלמיד רוכש את התחושה ואת התוב  בי -4. 3 וצר מצביעת כפולות  הילדים ישימו לב לדגם ה 4 על הלוח . אפשר לשאול אותם האם הדגם שיתקבל מצביעת כפולות 2 יהיה שווה / ה מהדגם  שו בעמוד זה ומדוע . 4 ספירה בקפיצות של 4 יקה משמעות לכפולות של  מע 4 בהיבט של ___ פעמים של 4 . למשל 4 x 6 ייחשב ע י " 4 ,8 ,12 ,16 ,20 ,24 . זה היבט סידורי של . כפל