להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

125 1 . ) 3 ( 11 = 47:4 34 ( א כפולות של 10 : ( ב כפולות של 2: ( ג חזרה על כפולות של 5 מְחַלְּקִים בְּקַלּוּת )3( חילוק בהיבט של הכלה . שלב מופשט . שֶׁל לִילָך Íֶ לִפְתוֹר תַּרְגִּילֵי חִילוּק בַּדֶּר Í ַמְשִׁי  . ִרְֹשוֹם אֶת  שְׁלָבֵי מְקוּצֶרֶת Íֶ הַפִּתְרוֹן בְּדֶּר . וּ בַּלֵּב ֵ ִשְׁאַל אֶת עַצְמ  : " הַאִם אוּכַל לִיצוֹר 10 ? קְבוּצוֹת אוֹ ) 5 קְבוּצוֹת אוֹ 2 קְבוּצוֹת אוֹ קְבוּצָה אַחַת ?( " ְחַשֵּׁב כַּמָּה  וּ ִשְׁאֲרוּ  . וּ אֶת הַטַּבְלָה ֵ ְדַמְייֵן לְעַצְמ  הַפִּתְרוֹן Íֶ ִרְשׁוֹם אֶת דֶּר  כַּאֲשֶׁר 1 . 1 אם התלמיד מתקשה לחשב ללא טבלה , יו את אחת הטבלאות מהפעילות הקודמת  יח בפ  יש לה , ו להמליל את התהליך בקול רם  ולבקש ממ . אפשר להציע לו לדמיין את יצירת הקבוצות ) של סוכריות ( או את תהליך החישוב בטבלה . 2 = . 36:5 4 = . 65:6 3 = . 28:7 כַּמָּה פְּעָמִים ִשְׁאֲרוּ  כַּמָּה 10 47 40- 1 7 4- 11 =1 + 10 3 כַּמָּה פְּעָמִים ִשְׁאֲרוּ  כַּמָּה כַּמָּה פְּעָמִים ִשְׁאֲרוּ  כַּמָּה כַּמָּה פְּעָמִים ִשְׁאֲרוּ  כַּמָּה