להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

114 קַל לִי לְחַשֵּׁב 50 x 8 . הֵם 400 . הַתְּשׁוּבָה של 53 x 8 תִּהְיֶה מֵעַל 400 . תּוֹמֶר , הַפַּעַם : ִית  ֹשֶאֵדַע אִם הַתְּשׁוּבָה שֶׁלִּי הֶגְיוֹ ◌ כְּדֵּי , ֵי שֶׁאֲחַשֵּׁב בִּמְדֻיָּיק ְ אֶעֱשֶׂה אוּמְדָן לִפ . 1 • פִּתְרוּ אֶת הַתַּרְגִּילִים הָאֵלֶּה שֶׁל תּוֹמֶר Íֶ בְּאוֹפֶן דּוֹמֶה לַדֶּר . 1 1 ך  ך וחיסור במאו  התלמידים מכירים את מושג האומדן וביצועו מחיבור במאו . , מעכשיו ך  ס גם כאשר מחשבים כפל במאו  כ  שלב חישוב האומדן . ים כי מטרת חישוב  יש לוודא שהם מבי האומדן י החישוב במדויק  לפ , היא שתהיה בידיהם דרך קצרה לבדוק שהם לא טעו " בגדול " בחישוב . המדויק וכחי עדיין שלב  העמוד ה L ) ( ליווי של הוראה ישירה . ִי פּוֹתֵר ֲ א Í אֵי יְחִידוֹת עֲשָׂרוֹת מֵאוֹת חִישּׁוּב הַתַּרְגִּיל 78 x 5 ) ִי מְפַלֵּג ֲ וְא :( ___ פְּעָמִים ___ וְעוֹד ___ פְּעָמִים ___ X שָׁלָב 1: ( א ___ פְּעָמִים . ____ הֵם ___ רוֹשֵׁם ____ ___ = ___ x ___ ( ב ___ פְּעָמִים ____ . ____ הֵם ___ = ___ x ___ שָׁלָב 2 : ִי מְחַבֵּר אֶת הַמַּכְפֵּלוֹת ֲ א : _____ = _____ + _____ תּוֹמֶר אוֹמֵר כִּי הַתְּשׁוּבָה שֶׁל הַתַּרְגִּיל 424 ִרְאֵית לוֹ  ִית  הֶגְיוֹ – כִּי הִיא לֹא רְחוֹקָה מֵהָאוּמְדָן . שֶׁלּוֹ לְמָה מִתְכַּוֵּון תּוֹמֶר _____________________________________________? ִי פּוֹתֵר ֲ א Í אֵי יְחִידוֹת עֲשָׂרוֹת מֵאוֹת חִישּׁוּב הַתַּרְגִּיל 53 x 8 ) ִי מְפַלֵּג ֲ וְא :( ___ פְּעָמִים ___ וְעוֹד ___ פְּעָמִים ___ X שָׁלָב 1: ( א ___ פְּעָמִים . ____ הֵם ___ רוֹשֵׁם ____ ___ = ___ x ___ ( ב ___ פְּעָמִים ____ . ____ הֵם ___ = ___ x ___ שָׁלָב 2 . ִי מְחַבֵּר אֶת הַמַּכְפֵּלוֹת ֲ א : _____ = _____ + _____ 2 . .א =53 x 8 : אוּמְדָן 400 2 . ב . =5 x 78 : אוּמְדָן _______ ך  כפל במאו . 3 . הַאִם הַתּוֹצָאָה שֶׁל הַתַּרְגִּיל 2 ', ב ִית  הֶגְיוֹ – קְרוֹבָה לַאוּמְדָן ? . הַסְבִּירוּ _____________ ______________________________________________________________ 4. פִּתְרוֹן זוֹ Íֶ מָה דַעַתְכֶם עַל דֶּר ________________________________________ ? בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ .