להבין פלוס ספר 2-צפיית מורה

12 3 . כָּל אֶחָד מֵהַתַּרְגִּילִים לְהַלָּן מְתָאֵר ְגּוּ בַּטִּיּוּל ַ אֶת הַהִתְקַדְּמוּת שֶׁל ק . כְּדֵי לְחַשֵּׁב עַד לְאָן הוּא , הִגִּיעַ הֵיעָזְרוּ בִּישַׁר מִסְפָּרִים רֵיק : הַחְלִיטוּ אֵילוּ קְפִיצוֹת יַעַזְרוּ לָכֶם כְּדֵי לְבַצֵּעַ אֶת הַחִישּׁוּב , שַׂרְטְטוֹּ קְשָׁתוֹת בְּהֶתְאֵם , וְרִשְׁמוּ מֵעַל הַקְּשָׁתוֹת אֶת הַמֶּרְחָק עַל הַיָּשָׁר שֶהֵן מַרְאוֹת ) גּוֹדֶל הַקְּפִיצָה ְגּוּ ַ (. שֶׁל ק כְּדוּגְמָה , וּ עַל יְשַׁר הַמִּסְפָּרִים הָרֵיק אֶת הַמִּסְפָּר ְ קָבַע 132 , וּ אֶת הַקֶּשֶׁת ְ וְשִׂרְטַט ָה  הָרִאשׁוֹ . הַמְשִׁיכוּ לְשַׂרְטֵט אֶת הַקְּשָׁתוֹת וְחַשְּׁבוּ . 1 חיבור של מספרים רב - ספרתיים על ישר המספרים 132 142 10+ 4 . מַדּוּעַ לְדַעַתְכֶם הַשִּׁימּוּשׁ בִּישַׁר מִסְפָּרִים רֵיק עוֹזֵר לְחַשֵּׁב תַּרְגִּילִים עִם מִסְפָּרִים גְּדוֹלִים ? ____________________________________________________________ בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ . 2 . ְגּוּ בְּעֶזְרַת תַּרְגִּיל ַ אֶפְשָׁר לְיַיצֵּג אֶת טִיּוּל הַהִתְקַדְּמוּת שֶׁל ק : 79 = 25+54 . . א מַה מְיַיצֵּג הַמִּסְפָּר 25 בַּתַּרְגִּיל ____________________________________ ? . ב מַה מְיַיצֵּג 54 + בַּתַּרְגִּיל ________________________________________ ? . ג מַה מְיַיצֵּג הַמִּסְפָּר 79 בַּתַּרְגִּיל ____________________________________ ? . א ___ = 132+37 . ב ___ = 196+42 . ג ___ = 128+43 1 ו מיומן בהוספה או בהפחתה של  אם התלמיד עדיין אי 10 במספרים גדולים מ - 100 ) , למשל 293+10 ( , מומלץ לתת לו אפשרות להתאמן במספרים אלה בעזרת מחשבון ) ספר 1 פעילות 8 , עמוד 20 ; ספר 2 , פעילות 1 , עמודים 1 – 2 .( האימון יהיה בפורמט ב " הקש תחילה , ואמור אח " כ" כדי שיגיע ה של חיבור וחיסור  כו  להכללה 10 , ולאחר מכן בפורמט ," אמור תחילה והקש אח " כ" ותן משוב  כאשר המחשבון , כון  אם התלמיד חישב , . אם לאו 1. ְגּוּ ַ וּ בַּשִּׂרְטוּט שֶׁל הַטִּיּוּל שֶׁל ק  עַיְּי , ְגּוּ הִגִּיעַ עַל יְשַׁר הַמִּסְפָּרִים מִמִּסְפַּר ַ ק Í וְהַסְבִּירוּ אֵי 25 עַד מִסְּפַּר 79 . ____________________________________________________ בַּקְּבוּצָה Íָ שׂוֹחֲחוּ עַל כּ .