להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

90 חוק חילוף בכפל – מהמחשה לתרגיל ? מִי צוֹדֵק רָמִי וְיוֹסִי גָרִים בְבִנְיָין רַב קוֹמוֹת . הֵם אוֹהֲבִים לְהַבִיט בַחַלּוֹן וְלִסְפּוֹר מְכוֹנִיּוֹת . מִגְרַ הַחֲנִיָּיה ׁלָּהֵם בָנּוי כָךְ ׁהַמְכוֹנִיּוֹת מְסוּדָרוֹת בָזוֹ אַחַר זוֹ וּרוֹת - ָ. וּרוֹת ְנֵיהׁם מִתְוַוכְחִים אֵיךְ אׁפ ְָר לָדַעַת כַמָה מְכוֹנִיּוֹת יֵ בַמִגְר . רָמִי אוֹמֵר יֵ : 6 וּרוֹת ׁל 7 . מְכוֹנִיּוֹת יוֹסִי אוֹמֵר , רָמִי : אֲנִי רוֹאׁה 7 וּרוֹת ׁל 6 מְכוֹנִיּוֹת בְכָל וּרָה . 1 . מִי מִשְנֵיהׁם צוֹדֵק 1 ___________________ ? נַמְקוּ וּבִ אׁת תְ . תְכׁם _____________________________________________ 2 . . א עַל יַד הַמְכוֹנִיּוֹת מ ְוּרְטָטִים ְנֵי פַּרְצוּפִים . עַל יַד כָל אׁחָד מֵהַפַּרְצוּפִים כִתְבוּ אׁת ֵם הַיּׁלׁד ׁהַפַּרְצוּף ַיָּיךְ : לוֹ רָמִי אוֹ יוֹסִי . נַמְקוּ בְעַל - פּׁה אׁת בְחִירַתְכׁם . . ב כִתְבוּ 2 תַרְגִילֵי חִיבוּר ו -2 תַרְגִילֵי כׁפׁל מַתְאִימִים 2 . 1 יש לקיים שיחה ולהגיע למסקנה כי : 6 +6 +6 +6 +6 +6 +6 =6 x 7 =7 +7 +7 +7 +7 +7 =7 x 6. נקודת המבט שונה , הכמות הכללית זהה . :ֵם ______ :ֵם ______ ב . תַרְגִיל חִיבוּר : _____________________ תַרְגִיל כׁפׁל מַתְאִים : _____ .א תַרְגִיל חִיבוּר : ____________________ תַרְגִיל כׁפׁל מַתְאִים : _____ 3 . בְחִישוֹב מִסְפַּר הָמְכוֹנִיּוֹת בַתַבְנִית מְצָאתׁם כִי ___ x ___ = ___ x ___ ְנֵי תַרְגִילֵי הַכׁפׁל ָוִוים בַתוֹצָאָה אַךְ הַמִסְפָּרִים בַתַרְגִיל ______ . מָקוֹם 2 שאלה 2 ' ב מהווה שלב T ( ) בדיקה בהוראה ישירה . המורה בודקת את הבנתו של התלמיד של חוק החילוף באמצעות התבנית לעיל . אם התלמיד אינו שולט יש לחזור על כל התהליך MLT כפי שהוא מתבטא בפעילות 33 , עמודים 86-88. 35 לב קש מהתלמידים לומר תר גילי כפל שקולים :3 x 4 ( התלמידים יאמרו 4 x 3.) לתרגם להקשר העוגיות :4 שורות של 3 עוגיות בשורה הן כמו 3 טורים עם 4 עוגיות בכל טור .