להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

78 " אוּלַם גַפְרוּרִים יְחִידִים ( "1) " אוּלַם קוּפְסָאוֹת שׁל עֲשָרוֹת ( " 10) " אוּלַם חֲבִילוֹת שׁל " ( מֵאוֹת 100 ) מִסְפַר הַגַפְרוּרִים כַמָה ? כַמָה ? כַמָה ? כַמָה בְסַךְ הַכל ? 1 המורה תפזר כ -50 גפרורים . 2 המורה תפזר יותר מ - 100 גפרורים . 3 יש להבהיר לתלמידים כי אילו היינו מונים במקום " גפרורים יחידים / כדורים ", " עפרונות ילדים / .... יחידים " , גם אותם היינו מכנים יחידות ל "כנ . .' וכו " אלפים ", " מאות " לגבי חשוב לתת לילדים עצמם ליצור את העשרות ע " י הכנסת הגפרורים לקופסאות גפרורים , ואת המאות על ידי הכנסת 10 קופסאות לחבילה . ניתן בקלות ליצור חבילה בעזרת קיפול פריסה מבריסטול העשויה מקווי המתאר של חבילה של 10 קופסאות ( ראו דפי גזירה בסוף החוברת .) 1 . סׁבׁב רִאשוֹן ) א: אִמְדוּ אׁת מִסְפַר הַגַפְרוּרִים שׁהַמוֹרָה מְפַזׁרׁת 1 . ___ : ' אוּמְדָן א ) ב בִדְקוּ אׁת הָאוּמְדָן שׁרְשַמְתׁם עַל יְדֵי מְנִיַית הַגַפְרוּרִים . * מוּתָר לְשַפֵר אׁת אוּמְדַנְכׁם בְמַהֲלַךְ הַסְפִירָה . ___ : ' אוּמְדָן ב ___ : ' אוּמְדָן ג 2 . ) א: סׁבׁב שֵנִי אִמְדוּ אׁת מִסְפַר הַגַפְרוּרִים הַיְחִידִים . 2 ___ :' אוּמְדָן א בִשְפַת הַמָתֵמָטִיקָה גַפְרוּרִים יְחִידִים נִקְרָאִים " יְחִידוֹת ". ) ב , הַפַעַם אַגְדוּ אׁת הַגַפְרוּרִים כְפִי שׁעוֹשִים בְבֵית הַחֲרוֹשׁת " בֵית הַגַפְרוּרִים :" הַכְנִיסוּ לְקוּפְסַת גַפְרוּרִים כָל . 10 גַפְרוּרִים יְחִידִים " ( " ). הַיְחִידוֹת 3 בִשְפַת הַמָתֵמָטִיקָה קוּפְסָא זוֹ נִקְרֵאת " " עֲשׂרׂת . * מוּתָר לְשַפֵר אׁת אוּמְדַנְכׁם בְמַהֲלַךְ אִיגוּד הַגַפְרוּרִים . ___ : ' אוּמְדָן ב ___ : ' אוּמְדָן ג ) ג הַכְנִיסוּ כָל 10 עֲשָרוֹת ( ) קוּפְסָאוֹת לַחֲבִילָה . בִשְפַת הַמָתֵמָטִיקָה חֲבִילָה נִקְרֵאת " מֵאָה ." ) ד לְאַחַר שׁנׁאׁגְדוּ כָל הַגַפְרוּרִים עַל פִי הַכְלָלִים , הַשְלִימוּ אׁת הַטַבְלָה : 28 ניזכר בבית הגפרורים : כמה יחידות בקופסאות של עשרות ?( אם לא יודעים , לבנות שוב -ב, ) 2 קופסאות של עשרות -ב, 5 , -ב 7 ? מבנה עשרוני של מספר : שלב מוחשי . ( מנייה ואיגוד גפרורים . ) כּמָה וְלָמָה עִם גּפְרוּרִים " מֵאָה " " עֲשׁרׁת " יְחִידָה " "