להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

65 3 . חַשְבוּ אׁת הַכְפוּלוֹת שׁל 3 . אּם אֵינְכׁם יוֹדְעּים מּיָד אׁת הַתְשוּבָה , חַשְבוּ עַל יְדֵי קְפּיצוֹת שׁל 3 אוֹ עַל יְדֵי " פּעֲמּיִים וּעוֹד פּעּם אּחּת " . בַעַמוּדָה : הׁסְבֵר " אֵיךְ חּישַבְתּי " , כּתְבוּ אֵיךְ חּישַבְתׁם . אּם יְדַעְתׁם מּיָד אׁת הַתְשוּבָה כּתְבוּ יָדַעְתּי " " 2 . , אּם לֹא כּתְבוּ אֵיךְ הּגַּעְתׁם לַתְשוּבָה . מַכְפֵלָה : הׁסְבֵר אֵיךְ חּישַבְתּי דּוּגְמָה : ___ =4 x 3 פַעֲמַיּים 4 וְעוֹד פַעַם אַחַת 4 ___ =5 x 3 ___ =3 x 1 ___ =3 x 2 ___ =3 x 3 ___ =4 x 3 מּסְפַר כְפוּלוֹת שׁל 3 שׁיָדַעְתּי __________ 1 חישוב תרגיל כפל ע " י חיבור חוזר ותאומים , מעניק משמעות לכפולות של 3 בהיבט של 3 פעמיםֹ __ . למשל 5 x 3 ייחשב ע י " 15= 5+5+5 זה היבט כמותי של כפל . ידעתי " פירושו שהתלמיד יודע / שולף מיד את התשובה מהזיכרון " . " הסבר פירושו " ספרתי בקפיצות של 3 : " למשל 4 קפיצות של 3" , 2 ידעתי " " פירושו שהתלמיד יודע / שולף מיד מהזיכרון . הסבר אפשרי " : ספרתי בקפיצות של 3" , למשל " :4 קפיצות של 3" ; " ידעתי כי 4 פעמים 3 הוא 12 , לכן 12=4 x 3" ," ידעתי כי 9=3 x 3 , אז 3 x 4 הם 3 / יותר קבוצה אחת יותר ." 3 הכנה אינטואיטיבית לחילוק . אין צורך לכתוב תרגיל . 5 כפולות ראשונות של לוח 3 4 . . א בּתְלַת אוֹפַן יֵש שְלוֹשָה גַּלְגַּלּּים . כַמָה גַּלְגַּלּּים בְאַרְבָעָה תְלָתֵי אוֹפַן ? כּתְבוּ כְתַרְגּּיל כׁפׁל וּפּתְרוּ . _____________________________ . ב שְלוֹשָה תַפוּזּים אֲרוּזּים בְרׁשׁת . בְכַמָה רְשָתוֹת אֲרוּזּים 12 תַפוּזּים 3 _____ ? . ג כַמָה קְבוּצוֹת שׁל 3 - יֵש ב 15 _____ ? 5 . מַה לְמַדְתׁם עַל כְפוּלוֹת שׁל 3 ________________________________________ ? _____________________________________________________________ כָאֲשׁר אוֹרְלּי חוֹשׁבׁת 1 עַל כְפוּלוֹת שׁל 3 הּיא זוֹכׁרׁת תְאוֹמּים :5 x 3 הֵם 15=5+__+___ . גַּם כְפוּלוֹת 3 אֲנּי מְחַשׁבׁת בְעׁזְרַת תְאוֹמּים .4 x 3 פֵירוּשוֹ 3 פְעָמּים ___ . __+ 4+4 =4 x 3 . תְאוֹמּים אֲנּי יוֹדַעַת , אָז נּשְאַר לּי לְהוֹסּיף רַק עוֹד 4 . אׁחָד 4 x 3 הֵם פַעֲמַיּים 4 וְעוֹד פַעַם אַחַת 4 שׁהֵם 8+4 שׁהֵם 12 . לָכֵן פּעֲמּיִים 4 או תּאוֹמִים 4 12=4 x 3.