להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

62 5 אסטרטגיות בוגרות - - הורדה ל 10 1 . חַשְבוּ כְמוֹ עֲדִי אׁת הַתַּרְגִיל _____ = 6 – 14. . א אַפְחִית ___ כְדֵי לְהַגִיעַ לְ -10 ( אֲדַמְיֵין ). קַו אָדוֹם אׁרְשוֹם תַּרְגִיל מַתְאִים . 10 = __– 14 . ב נִשְאָר לִי לְהַפְחִית עוֹד __ כְדֵי לְהַפְחִית בְסַךְ הַכוֹל : כִי . __ 6 = __ +__ . ג וְלָכֵן צָרִיךְ לְהַמְשִיךְ לְהַפְחִית -מֵהַ __ 10 ( אֲדַמְיֵין ). קַו יָרוֹק __ = __– 10 נִשְאֲרוּ ___ מַסְטִיקִים . ___ = 6 – 14 . א אַפְחִית ___ כְדֵי לְהַגִיעַ לְ -10 ( אֲדַמְיֵין ). קַו אָדוֹם אׁרְשוֹם תַּרְגִיל מַתְאִים . 10 = __– 15 . ב נִשְאָר לִי לְהַפְחִית עוֹד __ כְדֵי לְהַפְחִית בְסַךְ הַכוֹל : כי . __ 8 = __ +__ . ג וְלָכֵן צָרִיךְ לְהַמְשִיךְ לְהַפְחִית -מֵהַ __ 10( אֲדַמְיֵין ). קַו יָרוֹק __ = __– 10 נִשְאֲרוּ ___ מַסְטִיקִים . _____ = 8 – 15 2 . חַשְבוּ _____ = 8 – 15 בשלב L ( ) הובלה התלמיד פועל בנוכחות המורה . יש להקפיד על המללת התהליך בקול ( כמובן כל תלמיד במילים שלו :) אפחית את כל מה שאפשר עד ל -10 . אחשב כמה עוד נשאר לי להפחית , אמשיך להפחית מה -10 ואחשב כמה נשאר . יש להתמקד בפילוג המחסר . להקפיד לרשום שני תרגילים . למשל בתרגיל 1 : 14-4 וגם 10-2 .