להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

59 20 אסטרטגיות בוגרות - הפחתה ל -10 " תרגול בע פ של המחוברים של 10 ניתן להיעזר במסגרת 10. מַפְחִיתִים עַד 10 וּמַמְשִיכִים לְהַפְחִית (1) 4 1 • פִתְרוּ אֶת הַתַרְגִילִים בַדֶרֶךְ שֶל עֲדִי . שַרְטְטוּ אֶת הָעִיגוּלִים בְזוּג מִסְגָרוֹת 10. הַמּוֹרָה רָשׁמָה עַל הַלּוּחַ אֶת הַתַרׁגיל : 14-5 . עֲדי מַסׁבירָה כיצָד היא פּוֹתֶרֶת : "בׁ זוּג מסׁגָרוֹת 10 " ( מדַף הַגׁזירָה בׁסוֹף הַחוֹבֶרֶת ) אֲני מׁצַיֶירֶת " שׁתי חֲבילוֹת שֶל מַסׁטיקים עֲגוּלּים ." חֲבילָה מׁלאָה שֶל 10 מַסׁטיקים – ; עֲשֶרֶת וׁעוֹד חֲבילָה שֶל 4 מַסׁטיקים . בׁסַךְ הַכוֹל 14 מַסׁטיקים . 1 קַל לי לפׁתוֹר בשׁני שׁלַבים : . א אֲני מוֹחֶקֶת 4 כׁדי לׁהַגיעַ לׁ -10 ( מׁסוּמָּן בַדוּגׁמָה בׁקַו אָדוֹם .) . ב עֲדַיין לֹא הפׁחַתׁתי אֶת - כָל הַ 5 , אָז אֲני מַמׁשיכָה לׁהַפׁחית אֶת הַשׁאָר ( ). קַו יָרוֹק . ג נשׁאֲרוּ 9 מַסׁטיקים . תוֹצׁאַת הַתַרׁגיל 5-14 היא 9 .9 =5-14 1 יש לשוחח עם התלמיד על שקילות ה " תרגילים , למשל ". במקום להפחית 5 מסטיקים " בבת אחת " מהחבילה של 14 מסטיקים אפשר להפחית קודם 4 " ואח כ עוד אחד ונקבל אותה תוצאה – אותו הפרש . אין לבקש ( בשלב זה ) לרשום את התרגיל השקול . יש להתמקד בשלב ב ' ולוודא שהתלמיד מבין את פירוק המחסר . 1 = . 7-15 . א אֲני מוֹחֶקֶת ____ כׁדי לׁהַגיעַ לׁ -10 ( מַחֲקוּ בׁקַו אָדוֹם .) . ב עֲדַיין לֹא הפׁחַתׁתי אֶת כָל הַ - ___ . אֲני מַמׁשיכָה לׁהַפׁחית אֶת הַשׁאָר . ( מַחֲקוּ בׁקַו יָרוֹק .) . ג נשׁאֲרוּ ____ מַסׁטיקים . 2 = . 8-16 . א אֲני מוֹחֶקֶת ____ כׁדי לׁהַגיעַ לׁ -10 . ( מַחֲקוּ בׁקַו אָדוֹם .) . ב עֲדַיין לֹא הפׁחַתׁתי אֶת כָל הַ - ___ . אֲני מַמׁשיכָה לׁהַפׁחית אֶת הַשׁאָר ( מַחֲקוּ בׁקַו יָרוֹק .) . ג נשׁאֲרוּ ____ מַסׁטיקים .