להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

56 1 יש לצפות במצגת " בית הגפרורים ." לפני ביצוע פעילות זו . נ יתן להורידו מהאתר . www.matheducation.co.il לאחר הצפייה , יש לבצע את הפעילות בעמוד הנוכחי . אם אין אפשרות להציג את המצגת בפני התלמידים , יש לשוחח על המרכיבים השונים המופיעים בסיפור זה (: בית חרושת , פסי ייצור , ) אריזה כדי להפוך את הסיפור לרלוונטי . • לאחר הצפייה במצגת /ו, או לאחר שהמורה מספרת את הסיפור בעמוד זה , מומלץ לבנות " בית גפרורים " עם הילדים . בכל מקרה , על המורה לדאוג לבנות מבעוד מועד דגם של בית החרושת על 3 " אולמותיו "– כדי להוות דוגמה ל " בית הגפרורים " בו ישתמשו בשיעור זה , ולהצטייד בקופסאות גפרורים ריקות שלתוך כל אחת יכניסו עשרה גפרורים בלבד ! 2 יש לאפשר לתלמיד להתנסות בהכנסת גפרורים על פס הייצור לתוך האולם , לחוש את ההעברה והאריזה של עשרת יחידים " " לאולם העשרות ולהכניסם לתוך קופסאות גפרורים . בשלב מאוחר יותר יבצעו גם את המעבר לאולם המאות . ניתן בקלות לבנות בית כזה מהמכסה של קופסת קרטון שמאחסנים בה חבילות נייר הדפסה בגודל A3– ראו דוגמה בצילום בפעילות הבאה . 18 הֶקְשׁר למבנה העשרוני של המספרים הטבעיים : שלב מוחשי בּית הַגַפְרוּרִים 1 שימוש בחוק החילוף של החיבור " : חשבו את הסכומים . ( הבאים היעזרו בישר מספרים .) חשבו תחילה אם כדאי להפוך את הסדר בתרגיל . ? מדוע 2+41 , 65+3 , 4+37 , 32+3 ". . ועוד הׁמּוֹרָה מְסַפֶרֶת : תַלְמִידׁי בׁית הַסׁפֶר יָצְאוּ לְסִיּוּר וּבִקְרוּ בְבׁית חֲרוֹשֶת הַנִקְרָא " בׁית הַגַפְרוּרִים " 2 . בְכָל אוּלָם בַמִּפְעָל מִתְרַחֶשֶת פְעִילוּת אַחֶרֶת : בְאוּלָם קְטַנְטַן הַנִקְרָא " גַפְרוּרִים יְחִידִים " מְיַיצְרִים גַפְרוּרִים יְחִידִים . אַךְ לְבּית הַחֲרוֹשׁת יּש חוּקִים נוּקְשִים מְאוֹד : אָסוּר שׁיִהְיוּ 10 אוֹ יוֹתּר גַפְרוּרִים יְחִידִים בְאוּלָם " גַפְרוּרִים יְחִידִים ." בָרֶגַע שֶבוֹ מְיוּצָר הַגַפְרוּר הַעֲשִירִי , כָל עֲשֶרֶת הַגַפְרוּרִים נִשְאָבִים דֶרֶךְ צִינוֹר לָאוּלָם הַבָא הַנִקְרָא " קוּפְסָאוֹת שֶל עֲשָרוֹת ." בְאוּלָם זֶה אוֹרְזִים אֶת הַגַפְרוּרִים הַיְחִידִים בְקוּפְסָאוֹת שֶל עֲשָרוֹת :10 גַפְרוּרִים בְקוּפְסָה . בְכֹל אַחַת מׁהַֹשְאׁלוֹת , הַאׁלֶה אַגְדוּ כָל 10 גַפְרוּרִים יְחִידִים לְקוּפְסָה ֹשֶל עֶשֶֹר וּפִתְרוּ . 1 . . א כַמָּה קוּפְסְאוֹת גַפְרוּרִים מִילְאוּ בְבׁית הַחֲרוֹשֶת מׁ -21 גַפְרוּרִים 2 ________ ? . ב כַמָּה גַפְרוּרִים יְחִידִים נוֹתְרוּ ________ ? 2 . . א כַמָּה קוּפְסְאוֹת גַפְרוּרִים מִילְאוּ בְבׁית הַחֲרוֹשֶת מִ -31 גַפְרוּריִם _________ ? . ב כַמָּה גַפְרוּרִים יְחִידִים נוֹתְרוּ _________ ? 3 . . א כַמָּה קוּפְסְאוֹת גַפְרוּרִים מִילְאוּ בְבׁית הַחֲרוֹשֶת מִ -9 גַפְרוּרִים __________ ? . ב כַמָּה גַפְרוּרִים יְחִידִים נוֹתְרוּ _________ ? 4 . . א כַמָּה קוּפְסְאוֹת גַפְרוּרִים מִילְאוּ בְבׁית הַחֲרוֹשֶת מׁ -54 גַפְרוּרִים __________ ? . ב כַמָּה גַפְרוּרִים יְחִידִים נוֹתְרוּ _________ ? 5 . . א כַמָּה קוּפְסְאוֹת גַפְרוּרִים מִילְאוּ בְבׁית הַחֲרוֹשֶת מִ -75 גַפְרוּרִים _________ ? . ב כַמָּה גַפְרוּרִים יְחִידִים נוֹתְרוּ _________ ? יׁש 10 גַפְרוּרִים בוֹדְדִים ! הַעֲשִירִי הוּא בַדֶרֶךְ לְאוּלַם הַקוּפְסָאוֹת ...