להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

47 1 . עִזְרוּ לַעֲדִי לְחַשֵב כַמה קוּבִיּוֹת שוֹקוֹלד יֵש להּ . בְיד אַחַת - _______ קוּבִיּוֹת שוֹקוֹלד בַיּד הַשְנִיּיה - _______ קוּבִיּוֹת שוֹקוֹלד עֲדִי מְחַשֶבֶת כַמה קוּבִיּוֹת שוֹקוֹלד יֵש להּ . הִיא רוֹצה לדַעַת כַמה הֵם ____ + _____ 2 . עֲדִי מְחַבֶרֶת בִשְנֵי שְלַבִים : " אֲנִי מְחַבׁרׁת לִמְחוּבּר ( לַמִסְפּר ) הַקּטּן אׁת הַתְאוֹם שׁלּוֹ וּמוֹסִיפּה עוֹד 1" . הִיא מְבִינה שֶ : 1 + ____ + ____ = _____ + _____ וְהִיא מְחַשֶבֶת : ____ =1 + ____ + ____ = _____ + _____ בְסַךְ הַכל יֵש להּ ____ קוּבִיּוֹת שוֹקוֹלד 8 -ו 9 אַף הֵם מִסְפּרִים שְכֵנִים עַל יְשַר הַמִסְפּרִים . קַנְגּוּ נּח לְאַחַר 8 . צְעּדִים הוּא הִגִּיעַ לִנְקוּדּה 8. הוּא צּעַד עוֹד צַעַד אׁחּד וְהִגִּיעַ לִנְקוּדּה 9. קַנְגּוּ טוֹעֵן כִּי קַל מְאוֹד לִרְאוֹת אׁת 9 ְ -כּ 8 וְעוֹד 1 . זֹאת אוֹמׁרׁת 9 =1 +8. 0 8 9 3 . קַנְגּוּ טוֹעֵן כִי קַל מְאוֹד גַּם לִרְאוֹת אֶת 8 ְ -כ 9 פחוֹת 1 . הַסְבִירוּ לְמַה קַנְגּוּ מִתְכַוֵּון . _____________________________________________________________ שׂוֹחֲחוּ עַל כךְ בַקְבוּצה . זה שלב L ( ) הובלה בהוראה הישירה . התלמיד פותר לבדו בנוכחות המורה . יש להדגיש את השקילות , להקפיד על המללה בדיבור ועל הבנת הקשר בין התרגיל ובין מערכת ההדגמה . חשוב להזכיר את קוביות השוקולד של עדי . יש להדגיש את שני השלבים :1 ) פילוג המחובר הגדול וצירוף לתאום .2 ) הוספה של 1 . יש להדגיש את השקילות . חשוב להמליל את התהליך בדיבור . אסטרטגיות בוגרות – חיבור בעזרת תאומים