להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

35 " חיבור ע י השלמה ל -10 . י " חיסור ע הפחתה ל -10 . היבט סידור . 12 ה בט . סידורי קַנְגּוּ מְפַעְנֵחַ חִידוֹת לחזור ע ל חיבור ע " י השלמה ל -10 על ישר המספרים – בדיוק כמו פעילת 11 – ' עמ 34 : =3+8 = . 8+7 = . 5+9 . . ועוד הַמּוֹרָה מְסַפּרּת : עַמּּי וְתָמּי הֵם חֲבֵרּים טוֹבּים שּל קַנְגּוּ . הֵם אוֹהֲבּים לָחוּד לוֹ חּידוֹת . הַיּוֹם תָמּי שָלְחָה לְעַמּּי פּתּק . : קַנְגּוּ אֲנּי צָרּיךְ לּפְתוֹר אּת הַתַרְגּּיל 1 = : 8 +5 . אּשְתַמֵּש בְאוֹתוֹ הָרַעֲיוֹן כְמוֹ אּתְמוֹל כְשּעָזַרְתּי לְסַבָא : קוֹדּם כוֹל , כְדַאי לּי לַהֲפוֹךְ אּת סֵדּר הַמְחוּבָרּים כְדֵי שּאוּכַל לְהַשְלּים אּת 8 ְ -ל 10 כּי אּם אּצְעַד קוֹדּם 8 , צְעָדּים יּישָאֲרוּ לּי רַק עוֹד שְנֵי צְעָדּים לְהוֹסּיף כְדֵי לְהַגּּיעַ לְ -10 . אָז נוֹתְרוּ לּי לְהוֹסּיף עוֹד 3 . צְעָדּים גּּילּיתּי ! נְקוּדַת הַמּּפְגָּש עּם תָמּי הּיא בְ -13 . 5 + 8 5 + __ = 8 לָכֵן 1 אנו ממליצים שהתלמידים ימחישו את התרגיל על ישר מספרים : על הרצפה או על ישר המספרים הקבוצתי שהתלמידים יצרו מקטעי הגזירה יש . לשוחח על החלפת המחוברים בתרגיל החיבור . שימו לב כי בתיעוד תהליך החישוב , נוח להשתמש בחיצים . דרך זו של תיעוד היא גם אינטואיטיבית וגם חסכונית . היא מונעת שימוש לא נכון של סימן השוויון , כאשר תלמידים מנסים לתעד את תהליך החשיבה . אפשר לנצל גם הזדמנות זו כדי להזכיר לילדים את משמעות סימן השוויון שני : צידי השוויון חייבים להיות שקולים ( ) שווים זה לזה . 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 נּיפָגֵש מָחָר בַבוֹקּר בַנְקוּדָה שּמּּסְפָרָהּ הוּא 5+8 8 + 2 נְקוּדַת סִיּוּם נְקוּדַת מְנוּחָה רִאשׁוֹנָה הַשְׁלָמָה -לְ 10 הַשְׁלָמַת הַטִיּוּל נְקוּדַת מְנוּחָה שְׁנִיָּיה 10 8 + 5 +10 3 13