להבין פלוס ספר 1 -צפיית מורה

119 אׁפּשר לּהרּאוֹת גּם דּׁרׁךְ זוֹ בּּעׁזּרת תרּגִּיל עִם חִצִים : 4 . כל אׁחד מִתרּגִּילִים אֵלּׁה מּתאֵר צּעִידה אחׁרׁת שׁל . קנּגּוּ קנּגּוּ צוֹעֵד על פִי הצעתוֹ שׁל תוֹמׁר . הֵיעזּרוּ בִּישר המִסּפרִים : שרּטּטוּ קּשתוֹת , וּצִבּעוּ אׁת נּקוּדוֹת היּּצִיאה , המּנוּחה וּהסִיּוּם בּצּבעִים המתּאִימִים . הרּאוּ אׁת דּׁרׁךְ החִישוּב ( המּשקׁפׁת אׁת הצעתוֹ שׁל תוֹמׁר ) בּּעׁזּרת חִצִים . . א ____ = 57+16 . ב ____ = 45+27 המוֹרה מּספׁרׁת : 1 תוֹמׁר מצִיע לּקנּגּוּ דּׁרׁךְ נוֹסׁפׁת שׁבּהּ הוּא יכוֹל היה לִצּעוֹד עד בֵּיתהּ שׁל שפנִי . הוּא אוֹמֵר שׁאׁפּשר היה לּהתּחִיל עִם השּלמה לעֲשׁרׁת הקּרוֹבה , לּהמּשִיךְ בִּקּפִיצוֹת שׁל עׁשׁר , וּהׁחשוּב , בּּיוֹתֵר לֹא לִשְכוֹחַ אׁת שְנֵי הַצְעָדִים הָאַחֲרוֹנִים עד שׁיּגִּיע אׁל שפנִי . 1 עמוד זה הוא שלב M ( -ו) הדגמה L ( הובלה – תרגיל 4 ) של הוראה הישירה . מטרתו להראות דרך נוספת המסתמכת על אסטרטגית חישוב שהתלמידים כבר מכירים . על הילדים להכיר את שתי הדרכים . בפעילות הבאה תהיה באפשרותם לבחור בין שתיהן , כאשר הם באים לפתור תרגילים . מסוג זה להבין + 10 30 40 50 60 70 80 +10 +25 +5 25 + 5 30 + 10 +50 40 + 10 5 60 + 2 62 ____ =35 +27 57 + 3 __ + 10 73 __ + 3 45 + 5 __ + 10 __ +70 __ + __ __ 57+16 45+27 הַמַסְלוּלִים הָאֲרוּכִים שׁל קַנְגּוּ (2) +10 +10 +2 62 20 10 20 30 40 50 60 70 80 10 20 30 40 50 60 70 80 חיבור של מספרים דו - ספרתיים על ישר המספרים