כשרים והקשרים 9 - צפיית אורח

في ساعات الفراغ 8 .1 اجراء استطلاع مع ّ في أحد المراكز الجماهيرية، تم 100 تلميذ من الصفوف الرابعة . ئلوا عما ُ وقد س يعملونه في يوم الأحد في ساعات بعد الظهر . لاميذ يقضون أوقات فراغهم ّ أشارت نتائج الاستطلاع إلى أن الت في أحد الأماكن الآتية : فيما يلي استنتاجات الاستطلاع : ( 1 ) لاميذ الذين يقضون أوقات فراغهم في البيت هو الأكبر ّ عدد الت . ( 2 ) باحة ّ ذين يشتركون في دورة الس ّ لاميذ ال ّ إلى عدد الت ٍ لاميذ الذين يذهبون إلى المكتبة مساو ّ عدد الت . كانت هاتان الإمكانيتان أقل تكرار ا مقارنة مع الإمكانية الأخرى . ( 3 ) لاميذ الذين يذهبون إلى دورات الفن ّ ياضي أكبر من عدد الت ّ لاميذ الذين يذهبون إلى المركز الر ّ عدد الت . ( 4 ) لاميذ الذين يشتركون في دورة الموسيقى ّ لاميذ الذين يشتركون في دورات الفن أكبر من عدد الت ّ عدد الت . ) ب مناسب ْ شاط ال ّ بياني نوع الن ْ سم ال ّ بناء على استنتاجات الاستطلاع، لاءموا لكل عمود في الر . ___________________ نفذ هذه الفعالية مع جميع تلاميذ الصف معا ُ ت . ر رسما بيانيا كبير وبطاقات مناسبة لأنواع النشاطات، وأن نضعها في المكان المناسب ِّ حض ُ من الأفضل أن ن جيب على المعطيات ويعطينا الحل الصحيح ُ لنفحص ما إذا كان تحديد مكانها ي . بالرغم من أن التلاميذ تعلموا في السنوات السابقة المصطلحات التي تظهر في هذه الفعالية، فمن الأفضل أن نذكرهم بالمصطلحات التي نستعملها ، مثل : التكرارية، مجال المعطيات وما شابه . محادثة التهيئة، هي فرصة جيدة للنقاش حول طرق جمع المعطيات، والشرح، وما هو الاستطلاع؟ 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 لاميذ ّ عدد الت نوع شاط ّ الن و . ن َ دورات ف ﻫ . المكتبة د . دورة موسيقى ج . البركة ب . ياضي ّ المركز الر أ . البيت معالجة معطيات - رسم بياني من أعمدة مستطيلات 17 ما هو الاستطلاع؟ ما هي التكرارية؟