כשרים והקשרים 9 - צפיית אורח

14 נחלק ביעילות 7 ________________________ הפעילות תיערך במליאות קטנות עד ( 8 תלמידים .) יש להמליל את התהליך , את התרגיל , ואת התשובה . לתלמידים המתקשים בשימוש בטבלה , יש לאפשר לעבוד בדרך הנוחה להם . , למשל על ידי פתרון במספר גדול יותר של שלבים . על הלוח התרגיל : 37  20=740 כמה הם 37  19 , 37  21 , 38  20 , 38  21 וכדומה . 1 . אסף פותר את התרגיל : הוא בודק כמה פעמים 9 " -ב" נכנס 288 . על מנת לקצר את התהליך , הוא נעזר בטבלת הכפולות של 9: 288 : 9 = 288 : 9 = 32 ; 9  32 = 288  9 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  9 18 27 36 45 54 63 72 81 90  9 10  20  30  40  50  60  70  80  90  100  90 180 270 360 450 540 630 720 810 900 : אכתוב 32 30  9 = 270 2  9 = 18 32 288 : 9 270 18 18 == – חילוק חילוק במנות 2 . . ( חשבו ניתן להיעזר בטבלת הכפולות של (9. 99 : 9 = 684 : 9 = 216 : 9 = 468 : 9 = 846 : 9 = 702 : 9 = ד( ה( ו( א( ב( ג(