מדריך למורה כשרים והקשרים ספר 8 - צפיית אורח

36 . נשמור על החוקים עמוד 57 הרחבת הסכמי סדר פעולות החשבון לתרגילים הכוללים את פעולת החילוק . סדר פעולות החשבון מלווה את התלמידים לאורך כל לימודי המתמטיקה , לכן יש לחזור ולתרגל אותם תוך סיוע לתלמידים המתקשים בראיה המבנית של הביטויים . לסיכום כדאי להכין פלקט עליו רשומים ההסכמים . ) בחלק מהדיונים יש להקפיד לומר כפל וחילוק ובחלק אחר חילוק וכפל כדי למנוע הכללת יתר שכפל קודם לחילוק "כנ . ל לגבי חיבור וחיסור .( שאלה 2: ( א 75,039 ספרת המאות היא 0. ( ב 75,039 ספרת האלפים היא 5. ( ג 700,000 ספרת המאות אלפים היא 7. ( ד 1,036,412 ספרת המאות אלפים היא 0. 35 . נשמור על החוקים עמוד 56 תרגול נוסף של הסכמי סדר פעולות החשבון וניסוח פורמאלי של ההסכם בד , בר כפל חיבור וחיסור . 34 . נשמור על החוקים עמוד 55 סדר פעולות החשבון דורש הסתכלות מבנית על התרגילים , דבר שקשה לחלק מהתלמידים . לאחר הדיון בשאלה 1 , ייערך סיכום בדבר הסכמי סדר פעולות החשבון ותרגול בתרגילים שבהמשך העמוד . המללה של השלבים עשויה לסייע לתלמידים . , למשל בתרגיל זה פעולות כפל וחילוק בלבד ולכן נחשב משמאל לימין , או למשל , בתרגיל זה פעולות כפל וחיבור לכן הפעולה הראשונה שנבצע תהיה פעולת הכפל , וכדומה . בעמוד שתי שאלות מילוליות . שתי השאלות מזמנות תרגול של הסכמי סדר פעולות החשבון בתוך סיטואציה משמעותית יש . להדריך את התלמידים לתעד את השאלה בתרגיל שרשרת אחד ) ולא בשלבים ( על מנת שניתן יהיה לקשר את השאלה לסדר פעולות החשבון . , כלומר לרשום גם בשאלה 3 - 4 × 9+6 × 3 ולא את סדרת התרגילים 27=9 × 3 , 24=4 × 6 , 51= 24+27 . 33 . בסדר הנכון עמוד 54 הסכמי סדר פעולות החשבון נלמדו בכיתה ג ' . הפעילות בעמוד זה מהווה חזרה . הסיטואציה המוצגת משמשת הקשר להצגת הצורך בהסכמי סדר פעולות החשבון . המורה תביא לכיתה 4 חפצים שונים עם מחיר על כל חפץ ותציג סיטואציה דומה לסיטואציה . שבספר התלמידים יחברו ביטוי חשבוני שיתאים לבעיה שתוצג , הדיון בביטוי החשבוני ) התרגיל ( שכתבו יזמן הצגת הסכמי סדר פעולות החשבון . לאחר מכן יעברו לסיטואציה שבספר . שלבי הפתרון של הסיטואציה משקפים את הסכמי סדר פעולות החשבון . יש לקשר את הסיטואציות , שבהן דרך החישוב משמעותית לתלמידים , לתפקיד הסכמי סדר פעולות החשבון בתרגיל השרשרת . תרגיל השרשרת ) המכיל במקרים המתוארים בפעילויות , פעולות כפל וחיבור ( משקף את תהליך החישוב אותו הם מבצעים : , למשל בשאלה הראשונה , תחילה מחשבים כמה הם 5 כפול 4 - ו 3 כפול 5 , לאחר מכן מחברים את המכפלות . בשאלה 3 מתואר משחק קליעה למטרה . כדאי להכין לוח קליעה למטרה כדוגמת הלוח בספר . כל קבוצה בוחרת תלמיד שניגש ללוח עם עיניים קשורות במטפחת . התלמיד צריך להדביק 4 מדבקות בצבע אחיד על הלוח , על תהליך זה חוזרים נציגי כל הקבוצות כשלכל קבוצה צבע מדבקות שונה . מחשבים את סכום הנקודות של כל קבוצה ומגלים מי הקבוצה המנצחת זו – שצברה את הסכום הגבוה ביותר . המשחק מזמן דיון בהסכמי סדר הפעולות . לדוגמה , בלוח שבספר ניתן לכתוב בתרגיל אחד : 3 150+4 50+10 25+5 5  450+200+250+25  925 . רועי צבר 925 נקודות . 16