כשרים והקשרים 8 - צפיית אורח

11 ______________________ م التلاميذ طريقة كتابة الأعداد رباعية المنزلة، واستخدام فواصل الفئات ّ تعل . في هذه الفعالية، نتوسع في مجال أعداد أكبر من الأعداد التي تعلمها التلاميذ في السابق . أثناء النقاش، يجب استخدام المصطلحات الآتية : عدد، رقم، منزلة الآحاد، منزلة العشرات .... منزلة مئات الآلاف، قيمة مكان المنزلة، وما شابه . يجب أن نمرن التلاميذ بشكل مكثف على قراءة وكتابة الأعداد الكبيرة . أثناء النقاش حول سؤال 1 ، يمكن أن نسأل التلاميذ أسئلة كالآتي : لماذا توجد فاصلة واحدة فقط في جميع هذه الأعداد؟ وما شابه . ِ ة َ بير َ الك ِ عداد َ الأ 8 قراءة وكتابة أعداد كبيرة . متواليات بقفزات ثابتة من آلاف ، أو عشرات الآلاف ، أو مئات الآلاف . ّ في كل ُ د َ ، التي يوج ِ ة َ كبير ْ ال ِ عداد َ في الأ ِ فئات ْ ال ِ واصل َ ف ِ تعمال ْ على اس ُ فاق ِّ م الات َ ت ِ عداد َ الأ َ ة َ قراء َ ل ِّ سه ُ ن ْ كي ِ ل نها م أكثر من ثلاثة أرقام . ِ الآتية ِ ة َ بالطريق ِ فئات ْ ال ِ ل ِ فواص ُ تعمال ْ تم اس َ ي : َِ ل ُ ك ُ صل ْ ف َ ن َ و ِ الآحاد ِ ة َ ل ِ ز ْ ن َ م ْ ن ِ م ُ بدأ َ ن 3 ٍ أرقام ٍ ة َ د ِ واح ٍ ة َ جموع َ في م ( . من ً ة َ كون ُ م َ تكون ْ ن َ أ ُ ن ِ مك ُ ي ِ يسار ْ ال َ ن ِ م ِ رقام َ الأ ُ موعة ْ ج َ م 3 ذلك ْ ن ِ قل م َ أ َ و ٍ رقام َ أ .) الالاف ُ شرات َ ع ٌ آحاد ٌ شرات َ ع ٌ آلاف ٌ ئات ِ م ِ الالاف ُ ئات ِ م 4 8 , 0 0 0 5 3 0 , 0 0 0 7 , 2 0 0 2 7 , 4 3 2 3 6 2 , 5 0 9 7 8 8 , 4 7 0 2 . ) أ ْ ن ِ م َ كبر َ أ ٍ داد ْ ع َ أ َ ة َ لاث َ بوا ث ُ اكت 150,000 ْ ن ِ م َ ر َ صغ َ وأ 500,000 . ) ب ْ ن ِ م َ كبر َ أ ٍ داد ْ ع َ أ َ ة َ لاث َ بوا ث ُ اكت 900,000 ْ ن ِ م َ ر َ صغ َ أ َ و 1,000,000 . ْ ن ِ م ُ ر َ غ ْ أص 200,000 ْ ن ِ م ُ بر ْ ك َ أ 200,000 1,000,000 176,213 421,107 78,129 150,342 201,000 302,000 199,999 88,000 60,000 600,000 3 . َ ب ِ ناس ُ الم َ صيص َ والأ ٍ هرة َ ز ِّ ل ُ ك َ ا بين ًّ ط َ وا خ ّ د ُ م . 1 . ِ مات ِ ل َ بوا بالك ُ اكت . ا ً لف َ ربعين أ َ أ َ و ً ثمانية ا ً لف َ ثلاثين أ َ و ٍ ة َ مائ َ مس َ خ )أ )ب )ج )د )ﻫ )و • أعداد كبيرة • عداد الكبيرة َ استخدام فواصل الفئات في الأ