כשרים והקשרים 8 - צפיית אורח

9 5 . כתבו במילים . 2,000 3 ___________________________ 250,000 __________________________ 65,000 ___________________________ 1,000,000 ________________________ 6 . כתבו במספרים . חמישים אלף שבעים ושלושה אלף מאה ששים וארבעה אלף תשע מאות וחמישים אלף על מספרים גדולים 7 סדרות במספרים גדולים , בדילוגים של מאות אלפים , עשרות אלפים , כולל כתיבת המספרים על הלוח . • מספרים בתחום המיליון • השימוש בפסיקים במספרים גדולים 1 . נספור בקול : עשרת אלפים , עשרים אלף , שלושים אלף ,... נכתוב : 10,000 ; 20,000 ; 30,000 ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; ______ 2 . נספור בקול : חמשת אלפים , עשרת אלפים , חמישה עשר אלף , ... נכתוב : 5,000 ; 10,000 ; 15,000 ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ 3 . נספור בקול : עשרים אלף , עשרים ואחד אלף , עשרים ושניים אלף , ... נכתוב : 20,000 ; 21,000 ; 22,000 ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ 4 . נספור בקול : מאה אלף , מאתיים אלף , שלוש מאות אלף , ... נכתוב : 100,000 ; 200,000 ; 300,000 ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; _______ ; ______ ________________________ השבועות הראשונים של כיתה ד ' מוקדשים לביסוס והרחבה של מספרים גדולים . שימוש בפסיק אחד מוכר לתלמידים משנים קודמות . יש להרבות בספירה בקול של מספרים גדולים ולתרגל את צורת הכתיבה . החלק הראשון של לימוד המספרים הגדולים ( בתחום המיליון ) יעשה בעל פה במליאת הכיתה , ובכתיבה על הלוח , תוך הדגשת צורת הכתיבה המקובלת . מיליון