כשרים והקשרים 7 - צפיית אורח

יּחִידוֹת עֲשָרוֹת מֵאוֹת נּחּשֵב אֶת הּתּרּגִיל 1 . תּחִלָה נִבּנֶה אֶת הּמִסּפָר 625 . 2 . כּדֵי לּהוֹרִיד 7 יּחִידוֹת , עָלֵינוּ לִפּרֹט עֲשֶרֶת חּת ל - 10 גּפּרוּרִים בּוֹדּדִים . עּכּשָׁו יֵשׁ 15 יּחִידוֹת , קּבוּצָה חּת שֶׁל 10 -ו 6 שֶׁל 100 . נְחּסֵר 9 חיסור בטור – שתי פריטות בעל פה : על הלוח התרגיל 72-28 . התלמידים יחשבו בעל פה באסטרטגיות שונות . 6 2 5 3 . נוֹרִיד 7 יּחִידוֹת . יּחִידוֹת עֲשָרוֹת מֵאוֹת 1 הסיטואציה מתוארת על ידי המורה ומבוצעת הלכה למעשה על ידי התלמידים עם קבוצות גפרורים שהוכנו לפני תחילת הפעילות . האיורים בספר הם רק תיעוד של התהליך . יש להמליל כל שלב בתהליך . יש להכין מראש שני גליונות מחולקים ל - 3 עמודות . האחד ישמש לוח לבניית המספרים ולבצוע התהליך . השני ישמש לוח שחזור . 625 – 247 יּחִידוֹת עֲשָרוֹת מֵאוֹת 15 לוּחּ הּשִחְזוּר יּחִידוֹת עֲשָרוֹת מֵאוֹת 4 . נוֹתּרוּ 8 יּחִידוֹת , קּבוּצָה חּת שֶׁל 10 -ו 6 קּבוּצוֹת שֶׁל 100 . 5 . כּדֵי לּהוֹרִיד 4 , עֲשָרוֹת עָלֵינוּ לִפּרֹט קּבוּצָה שֶׁל 100 -ל 10 קּבוּצוֹת שֶׁל 10 . יּחִידוֹת עֲשָרוֹת מֵאוֹת 6 . עּכּשָׁו יֵשׁ 8 יּחִידוֹת , 11 קּבוּצוֹת שֶׁל 10 -ו 5 . מֵאוֹת 6 2 5 2 4 7 8 15 5  15 1 11