כשרים והקשרים 6 - ערבית - צפיית אורח

َ ز َ ر ََ َ خ ْ ال ُ ع َ م ْ ج َ ن 3 : شفهيا ا لعبة ” بالضبط “: يقوم التلميذ بتكوين تمارين، بحيث تكون نتائجها مناسبة للعدد الذي حدده المعلم . ٍ د ْ ج َ م َ ع َ م 42 ةا َ ز َ ر َ . خ ها في ِ تيب ْ ر َ ت ِ ب ُ قوم َ ي 3 ِ ات َ موع ْ ج َ م باا ِ ناس ُ ريناا م ْ م َ ت ُ ب ُ ت ْ ك َ ي َ و ٍ ة َ ف ِ ل َ ت ْ خ ُ م . ٌ ثال ِ : م رحوا َ ت ْ اق في ِ زات َ ر َ خ ْ ال ِ تيب ْ ر َ ت ِ رى ل ْ خ ُ قا ا أ ُ ر ُ ط 3 ٍ موعات ْ ج َ م . ها ِ تيب ْ ر َ ت ِ ب ْ م ُ ت ْ م ُ التي ق ِ موعات ْ ج َ م ْ ال ُ ب ِ ناس ُ ت َ مارين َ بوا ت ُ ت ْ اك .  _____________________ يمكن تجميع الخرزات في مجموعات متساوية كما قمنا في الفعاليات السابقة في تمرين الأساور . في كل الاقتراحات يجب الحصول على النتيجة 42 . يجب الحرص على توثيق منظم في دفاتر التلميذ . عند كتابة تمرين يحتوي على عمليات حسابية مختلفة، يجب الحرص على وضع أقواس بحسب الحاجة . أثناء النقاش يجب مناقشة السؤال اتِتي : في أي تقسيم يكون حساب عدد الخرزات سهلا . بعد حل تمارين الجمع الموجودة داخل الإطار، يجب مناقشة التلميذ عن العلقة بين التمارين المختلفة الموجودة في نفس السطر . أثناء حل التمارين لا نطلب من التلميذ أن يحلوا بطريقة الجمع العمودي . 10 + 20 + 12 = 42 = 8 + 3 = 7 + 5 = 2 + 7 = 5 + 4 = 7 + 3 = 8 + 53 = 7 + 55 = 2 + 57 = 5 + 54 = 7 + 53 • تحليل أعداد من مجال ال 100 بطرق مختلفة • الجمع – الحس العددي = 8 + 23 = 7 + 25 = 2 + 27 = 5 + 24 = 7 + 23 عوا َ م ْ اج . 5