כשרים והקשרים 6 - ערבית - צפיית אורח

ِ ة َ يق ِ د َ ح ْ في ال 5 : شفهيا ا العد بمئات كاملة، واكثر من الف أيضا . تمارين جمع وطرح أعداد ثنائية المنزلة مع أعداد أحادية المنزلة ، مثال : 45-6 ، 18+5 . بالرغم من أن الحسابات ذهنية ومجردة، فمن الافضل كتابة التمرين نفسه على اللوح . 1. َ رر َ ق ِ صيص َ لى الأ ِ إ ِ ة َ ديق َ ح ْ ال َ ن ِ م َ تال ْ ش َ الأ َ ل ُ ق ْ ن َ ي ْ ن َ أ ٌ عيد َ س . ل ْ ق َ ن ِ ب َ قام 27 ِ صيص َ ةا إلى الأ َ ل ْ ت َ ش . ت َ ي ِ ق َ ب 15 ِ صيص َ لى الأ ِ ها إ ُ ل ْ ق َ ن ُ ب ِ ج َ رى ي ْ خ ُ ةا أ َ ل ْ ت َ ش . ال َ د َ د َ م ع َ ك ِ لت ْ شت ؟ ِ ة َ ديق َ ح ْ في ال ْ ت َ التي كان 2. ِ ة َ ديق َ ح ْ في ال 5 ِ ة َ دور ْ ن َ ب ْ ال ِ تال ْ ش َ أ ْ ن ِ م ٍ واض ْ ح َ أ . ٍ ض ْ و َ ح ِّ ل ُ في ك 15 ةا َ ل ْ ت َ . ش ؟ ِ ديقة َ ح ْ في ال ٍ ة َ دور ْ ن َ ب َ ة َ ل ْ ت َ ش ْ م َ ك ه َ ل َ ف ْ س َ أ ِ ن ْ ي َ اللذ ِ ن ْ ي ّ طيل َ ت ْ س ُ م ْ في ال ِ ن ْ ي َ د َ د َ ع ْ ال َ موع ْ ج َ م ٍ طيل َ ت ْ س ُ م ِّ ل ُ في ك ُ د َ د َ ع ْ ال ُ ل ِّ ث َ م ُ ي . ِ ة َ غ ِ فار ْ ال ِ طيلت ّ ت ْ س ُ م ْ في ال َ داد ْ ع َ بوا الأ ُ ت ْ ك َ أ . 7 2 3 5 9 3 8 75 15 50 ________________________ استخدمت في الحالة الأولى كلمة بقيت” “ . هذه الكلمة قد تقود إلى تمرين طرح خاطئ . يجب الانتباه إلى أن الحالة يمكن حلها كتمرين جمع . في حال حل على أنها معادلة كالاتي ّ حل ُ المسألة بواسطة تمرين طرح يجب أن ت : __-27=15 . يجب التأكد من أن التلميذ قاموا ب التسجيل والتوثيق المنظم في دفاترهم . في الحالة التي يوجد فيها ضرب يحب حل التمرين عن بحسابات ذهنية مجردة، أو بطريقة الجمع المتكرر . الفعاليات التي على خلفية المربعات الزرقاء وعلى خلفية المربعات البرتقالية هي فعاليات لمراعاة الفروق الفردية . • مسائل كلمية • تمارين ضرب في مجال الـ 100 • فعاليات بحسب مستويات التلميذ 3  2 = 4  2 = 5  2 = 6  2 = 3  3 = 4  3 = 5  3 = 6  3 = 9 13 6 20 7  2 = 8  2 = 9  2 = 10  2 = 7  3 = 8  3 = 9  3 = 10  3 = َ بع َ ر ُ م ْ لوا ال ِ م ْ ك َ أ ِّ ي ِ ر ْ ح ِّ الس 25 26 27 29 10 4 . َ ة َ ي ِ اتِت َ وا التمارين ّ ل ُ ح .