כשרים והקשרים 2 - בשפה הערבית - צפיית אורח

1 مقدمة كتب مهارات وسياقات تتضمّن برنامج ا لتدريس الرياضيات في المدارس الا بتدائية . طوّر البرنامج طاقم من قسم أبحاث التربية الرياضية . هذا الطاقم مختص بتدريس الرياضيات و له خبرة وتجربة في تدريس الرياضيات في المدارس الا بتدائية ، والمدارس الإعدادية ، كما توجد لد يه التجربة والخبرة في العمل مع التلاميذ الذي ن لا يحققون المستوى المطلوب والتلاميذ المتقدمين الذين بحاجة الى رعاية . وتطوير يهدف البرنامج الى إكساب التلاميذ مهارات رياضية ، وطرق ا تفكيرية رياضية ، والى توفير جوّ تعليمي ممتع وإيجابي . السياقات التي تبنى فيها المصطلحات الرياضية في الفعاليات المختلفة أثناء العملية التعليمية مأ خوذة من الحياة ا ليومية ومن البيئة القريبة للتلمي .ذ فمن وظيفة المعلم أثناء العملية التعليمية أن ي برز الجانب الرياضي في الفعالية والجانب الرسمي لها . يكتسب التلاميذ عالم الأعداد والعمليات ال حسابية من خلال سياقات ذات معنى بالنسبة لهم، لذا فمن وظيفة المعلم أن يعلمهم طريقة الكتابة الرسمية ، وطرق الحل المقبولة . قدمنا للتلاميذ أسئل ة كثيرة من خلال سياقات متنوعة ل نمنع الحالة التي يتعلم فيها التلاميذ بالطريقة الرسمية دون أن نؤسس عندهم فهم المصطلحات الرياضية . المصطلحات والحالات تتكرر في الفعاليات المختلفة بمستواها وبتركيبها ، لذا فقدرة التلاميذ على مواجهة هذه المصطلحات ستكون مختلفة وأنجع من ا لتجربة السابقة التي اكتسبوها . هذا البرنامج يشمل فعاليات لتأسيس المعرفة عند التلاميذ ، إضافة إلى تدريبات مختلف ة لكافة التلا ميذ وخاصة للتلاميذ ال غير متمكنين في المادة التعليمية وللتلاميذ المتقدمين الذين نقدم لهم فعاليات إثراء . تدعم العملية التعليمية بوسائل تعليمية ملموسة ومتنوعة ، حيث اختيرت لتساعد التلاميذ على فهم المصطلحات والطرق الحسابية لكي تصبح هذه المصطلحات مفهومة بعمق وليس ت مجرد مجموعة من القوانين والقواعد التي يجب تنفيذها . : ملاحظة كجزء من عملية بناء مفاهيم المصطلحات وتوسيع مجال الأعداد وفهم الخوارزميات التي يتعلمها التلاميذ ، فإننا نعرض للتلاميذ أحيانا أ سئلة تتوفر فيها هذه المصطلحات لكي يواجه وها قبل عم لية الإكساب المنهجية . التعلم من خلال مسألة كلامية ومن خلال سياق معين قبل إكساب الخوارزميات الرسمية ، يسا عد التلاميذ على اكتساب المعنى ال سعاو للمصطلح الرياضي الذي اكتسبوه من قبل في مجال ضيق . يقدم المعلم للتلاميذ الطرق الحسابية الرياضية المتبعة بعد درس واح د او درسين . طريقة العمل هذه تطور عند التلاميذ الحس العددي والتقدير ، وتكون ذات معنى بالنسبة لهم وسيتذكرونها لمدة طويلة ، لذا ن وصي بإجراء هذه الفعاليات ) أ : كالاتي تنفذ هذه الفعاليات مع المعلم ) ب . أثناء هذه الفعالية لا نكسب التلاميذ الخوارزميات مباشرة، بل نكسبهم إياها بشكل تدريجي مع عمق وتوسع بعد عدة صفحات من هذه الفعالية . يجب أن نوفر للتلاميذ جو ا تعليمي ا فيه صراع ذهني ، وأن نساعدهم في ت خبطاتهم وفي طرح الأسئلة التي توجههم إلى فهم المصطلحات الرياضية بواسطة الوسائل الملموسة وما شابه . س لسلة الكتب التعليمية من الصف الأ ول حتى الصف السادس تشمل جميع المواضيع الرياضية المطلوبة بحسب المنهج الجديد لتدريس الرياضيات الذي أقرته وزارة التربية والتعل . يم فصّ لت المواضيع التعليمية في محتويات كتاب التلميذ وفي كتاب المرشد للمعلم . الكتب التعليمية للصف الأول مكوّ نة من ثلاثة أ جزاء وهي : الكتاب الأول ( 1 ) ، الكتاب الثاني ( 2 ) والكتاب الثالث ( 3 ).