כשרים והקשרים 1 בשפה הערבית - צפיית אורח

8 وانات َ ي َ ح ْ ال ُ عم ْ ط ُ ن 4 ً : شفهيا إحصاء أغراض في الصف، مثل : النوافذ، الطاولات، الخزائن، الكراسي، وما شابه . ِ ه ِ ب ِ ران َ أ َ و ِ ه ِ ران ْ ئ َ لى ف َ ع َ عام َّ الط ُ ع ِّ ز َ و ُ ي ٌ ماد ِ ع . • تقدير • ملاءمة بين مجموعتين • فعاليات بحسب مستويات التلاميذ . أ ؟ ِ ة َ ن ْ ب ُ ج ْ ال َ ن ِ في م ْ ك َ ما ي ٌ ماد ِ ع َ ر َ ض ْ أح ْ ل َ ه ______ ____________________________ يجب أن نحل الأسئلة بحسب ترتيب البنود أ – تيح القدرة على التقدير ُ ج، لأن المحافظة على هذا الترتيب ت . تتم الملاءمة بين المجموعات من خلال إحصاء كل مجموعة، أو بأية طريقة أخرى . السؤال الموجود على التربيعات للعمل بحسب مستويات التلاميذ ّ عد َُُ أ . سيحل التلاميذ السؤال الثالث بواسطة الإحصاء . التلاميذ الذين يعرفون عملية الجمع بإمكانهم أن يحلوا بطرق من عندهم . 1. 2. ؟ ِ ة َ ح ْ ف َّ ا في الص ً سوم ْ ر َ ا م ً وان َ ي َ ح ْ م َ ك ______ ____ . ب ؟ ْ م َ ك ______ . ج ؟ ْ م َ ك ______ . ب ؟ ْ م َ ك ______ . ج ؟ ْ م َ ك ______ . أ ؟ ِ ر َ ز َ ج ْ ال َ ن ِ م ٌ ة َ ي ِ كاف ٌ ة َّ ي ِّ م َ ك ُ د َ توج ْ ل َ ه ______