כשרים והקשרים 1 - צפיית אורח

2 כמה 2 : בעל פה שיחה על מספרים : מספר בני המשפחה , קומת המגורים , וכדומה . ספירה תוך הצבעה על הייצוג הסימבולי בלוח המאה הכיתתי או בכרטיסי הברקה . התייחסות לאפס בהקשרים . , למשל כמה מרפסות בכיתה ? יֵשׁ לִי 2 יָדַיִם . יֵשׁ לִי _______ 1 . יֵשׁ לִי _______ 1 . יֵשׁ לִי 2 ________ . יֵשׁ לִי 2 ________ . יֵשׁ לִי 2 ________ . יֵשׁ לִי 2 ________ . יֵשׁ לִי 10 _______ . יֵשׁ לִי פּה 1 . ל- שּׁלִי יֵשׁ ___ . אּצְבָעוֹת -ל שּׁלִי יֵשׁ ___ . אּצְבָעוֹת ל- שּׁלִי יֵשׁ ___ . אּצְבָעוֹת __________________________ יש להניח על השולחן מדבקות מספרים ולפזר תמונות או מדבקות עם ציורים של איברי הגוף השונים . 40 העמודים הראשונים בספר עוסקים במניה . המניה היא של קבוצות הומוגניות , קבוצות מעורבות , וקבוצות בהן נמנים כל פעם חלק אחר של פריטים . המניה היא הבסיס לתובנה המספרית ולמשמעות פעולות החשבון . אין לדלג על פעילויות אלו או לקצר אותן גם אם חלק מהתלמידים יודעים למנות בטווח מספרי רחב . בחלק השני של הספר נבנית משמעות החיבור והחיסור כחיבור וחיסור דינאמיים , , סטטיים והשוואה . רק לאחר מכן ( בספר 2 ) בעיקר מוצגים הסימנים הפורמליים ונעשית ההקניה השיטתית . אין לזרז את הצגת הביטויים החשבוניים הכתובים . מניה בהקשר