מדריך למורה כשרים והקשרים ספר 11 - צפיית אורח

4 עמוד 7 תרגול מעבר משבר פשוט שמכנהו 10 לשבר עשרוני ומשבר עשרוני לשבר פשוט שמכנהו 10. המעבר משבר פשוט לעשרוני ולהפך מוצג כתרגום שברים . בשלב הראשון נעסוק בשברים שהמכנה שלהם 10 , מאוחר יותר נעסוק בשברים שניתן להרחיבם למכנה 10. שאלה 6: פעולות החיבור והחיסור בשברים עשרוניים מוצגת על ידי הצגה בו זמני ת של ההצגה כשבר פשוט ושל התרגום לשברים עשרוניים . כל אחד מהמחוברים מתורגם וכן מתורגם הסכום ולכן , , למשל 0.1 + 0.5 0.6. חשוב לתרגל גם את הכתיבה הסימבולית , גם את המעבר מהמספר הכתוב בצורה מילולית לצורה הסימבולית וגם את המעבר מהמספר המדובר לצורה הסימבולית . כל התרגומים האלו יתורגלו גם בכיוון ההפוך במליאת הכיתה מעבר לתרגילים הניתנים בדף . בשאלה 8 יתעדו את דרך הפתרון גם בשברים פשוטים וגם בשברים עשרוניים . לכן מילדי הש כונה בגילאי 12 עד 18. 0.7 = 0.5 + 0.2 ; 0.3 = 0.7 – 1 לכן 0.3 מילדי השכונה בגילאי 12 עד 18. 4 . משברים לשברים עשרוניים עמוד 6 בעמוד זה מתחילה סדרת פעילויות המציגה את השבר העשרוני כדרך כתיבה אחרת לשברים פשוטים שהמכנה שלהם הוא 10 . יש להמליל את הכתיבה החדשה ולהדגיש את כל אחד ואחד מהמרכיבים שלה : אפס נקודה אחת אפס שלמים ועשירית אחת , וכדומה . צורת הכתיבה העשרונית מוכרת למרבית התלמידים מחיי היום . יום- הם נתקלו בכתיבה זו בעיקר בהקשר של מחירי מוצרים . התמונה השלמה של דרך הכתיבה תתבהר כאשר השבר העשרוני יוצג כהרחבה של שיטת הפוזיציה והמבנה העשרוני . בשלב הראשון נעסוק בתרגום שברים שהמכנה שלהם 10 , בשלב שני נעסוק במכנים שניתנים להרחבה ) על ידי גורם שלם ( למכנה 10 . בהמשך תעשנה פעילויות דומות למכנה 100 . שאלה 1: מעבר משבר פשוט שהמכנה שלו הוא 10 לשבר עשרוני והצגת השבר העשרוני כשם אחר לשבר הפשוט . שאלה 2: הצגת השבר העשרוני והפשוט כנקודה על ישר המספרים . מומלץ להכין דגם של ישר המספרים , כפי שהוצג בספר 10 . עם כרטיסיות מספר של שברים פשוטים ועשרוניים . על הלוח נכתוב קבוצת שברים שהמכנה שלהם הוא 10 . התלמידים יתבקשו למקמם על ישר המספרים . לאחר מכן תוצג צורת הכתיבה של השברים העשרוניים תוך שימוש במושגים : שבר , עשרוני נקודה עשרונית : שברים פשוטים שהמכנה שלהם הוא 10 , ניתנים לכתיבה בדרך נוספת ללא שימוש בקו שבר . 0.1 0.2 0.3 10 1 10 3 10 2 7 3 2 5 7 1 ; 10 10 10 10 10 − = + = 3 10