מדריך למורה כשרים והקשרים ספר 11 - צפיית אורח

10 15 . בבית החולים עמוד 30 בשאלות 1 - ו 2 יש מספרים עשרוניים בחיי היום , יום- בהקשר של מדחום . שאלה 2: בנוסף לשימוש במספרים עשרוניים יש גם ייצוג וקריאת נתונים בטבלה . התלמידים עסקו בייצוג נתונים בטבלה כאשר הנתונים היו מספרים שלמים . בפעילות זו החידוש הוא בנתונים שהם מספרים עשרוניים . בסעיף ג ,' מידת החום המשוערת של אלון בשעה 10:00 ובשעה 14:00 תעשה על סמך התבוננות בשינוי החום במשך היום ובדיקת החום בשתי המדידות הסמוכות . כמובן שהערך שיקבע הוא ערך משוער בלבד . יש להסביר לתלמידים שאין לנו כל אינפורמציה לגבי ערכי הביניים . אנו משערים מתוך הנתונים בטבלה לגבי ערכי הביניים . שאלה 3: בשאלה זו יש למלא מספר שהוא בין שני מספרים נתונים . בסעיפים א ' ג', ב', המספרים נתונים גם כמספרים עשרוניים וגם כשברים פשוטים . יש לדון בכל אחת ואחת מהדוגמאות , להיעזר בייצוג של ישר המספרים , בריבוע המחולק ל - 100 חלקים שווים , ובייצוג סימבולי על ידי העברה למכנה 100 . לדוגמה , בסעיף א ' . את הקטע שבין 0.3 - ל 0.4 . נחלק ל - 10 חלקים שווים ) . כל חלק בגודל מאית .( כל המספרים ... 0.32 , 0.31 וכדומה נמצאים בין 0.3 -ל 0.4 ) בשלב זה אנו עוסקים רק במאיות .( נמדוד עמוד 29 שימוש במספרים עשרוניים בחיי היום , יום- בהקשר של מדחום ובהקשר של סרגל . כדאי להביא לכיתה סרגלים שונים ומדי חום . יש למדוד בעזרת הסרגל הלכה למעשה . 0.1 0.2 0.3 0.4 0.3 0.4 0.3 0.4 3 4 10 10 30 40 100 100 31 32 ; ; ... 100 100 0.31 ; 0.32 ; ...

RkJQdWJsaXNoZXIy MTA0MzUyMA==