מדריך למורה כשרים והקשרים ספר 11 - צפיית אורח

9 עמוד 28 המשך ייצוג של מספרים עשרוניים . שאלה 6: בשאלה זו יש קישור של השברים העשרוניים לרצועות השברים המוכרות לת למידים מהשברים הפשוטים . רצועת העשירית במקרה זה מחולקת ל - 10 חלקים ולכן השלם מחולק ל - 100 חלקים שווים . שאלה 7: תרגילי השלמה בהקשר של " מאזניים ." ניתן לבקש מהתלמידים לתעד בתרגיל : 0.5 + = 0.2 או + = 0.8 שאלה 8: אין כוונה לכפל שלם במספר עשרוני אלא לפתרון באסטרטגיות אחרות , כגון , חיבור חוזר . אם שקית אחת של חטיפים עולה 2.50 שקלים ) שנים וחצי שקלים ( - הרי ש 2 שקיות עולות 5 שקלים 4 שקיות ,10 שקלים 8 שקיות ,20 שקלים 10 שקיות עולות 5 + 20 25 . שקלים בקבוק שתייה עולה 5.25 ) חמישה שקלים ועשרים וחמש אגורות ( - הרי ש 2 בקבוקים עולים 10.50 שקלים 4 בקבוקים עולים 21 שקלים . עמוד 27 המשך פעילות מעמוד קודם . שאלה 2: בשאלה זו מוצג הקשר בין מספרים עשרוניים ובין הסרגל המוכר לתלמידי ם מלימודי " ". מדידות הסרגל הוא ל " " מעשה מעין ישר מספרים ) חלק מהישר , בו ( בדרך כלל , השנתות מסומנות בעשיריות . התלמידים יכתבו את אורך העפרון בכל סעיף במספרים עשרוניים . כדאי לבצע גם מדידות הלכה למעשה של עצמים שונים . שאלות 4 - ו 5: תרגילי השלמה . החיבור בשלב זה הוא חיבור על פי אסטרטגיות של התלמידים . אלגוריתם לחיבור מספרים עשרוניים מוצג בהמשך . בשאלה 7 בעמוד 28 יינתנו תרגילי השלמה בתוך הקשר של " המאזניים ." 14 . נמדוד עמוד 26 בפעילות זו מתחיל מקבץ של פעילויות המקשרות בין מדידות של טמפרטורה ומדידות של אורך לבין מספרים עשרוניים , וכן בין " כלי מדידה " כגון מדחום וסרגל לבין ישר המספרים . הפעילות הראשונה מציגה מדחום . בדיון יש לקשר בין תצוגת הכספית על המדחום לבין ישר המספרים , בהמשך מוצג הקשר בין הסרגל לבין ישר המספרים . מומלץ להציג בכיתה מדחום . ת מייצגת עשירית וטווח ֶ נ ֶ המדחום שבפעילות הוא מדחום רפואי כל ש המספרים הוא בין 35 - ל 42 . כדאי להרחיב בדיון בכיתה את בחירת טווח המעלות על מד חום ולדון באפשרויות שונות כגון מד חום המודד טמפרטורה בחוץ , מד חום המודד את החום בתנור אפייה ועוד . עמודים 24 - 25 המשך פעילות מעמוד קודם . מטרת הפעילות לבסס את הקשר בין המספרים העשרוניים שיש לסמן על ישר המספרים ובין קטע היחידה הנבחר . מכיוון שהמחירים נתונים במאיות , ישר המספרים הנוח ביותר הוא זה שבו קטע היחידה מחולק ל - 100 . בחיי היום היום מקובל לומר , - שקל ו 10 אגורות או לכתוב 1.10 ) ולא 1.1 .( בהמשך עוסקים במספרים עשרוניים ומספרים מעורבים בחיי היום , יום- , בכסף במדידות אורך , ובמדידות זמן . יש להמליל את המספרים ולהדגיש את תפקיד הנקודה העשרונית כמבדילה בי ן השלם לחלק . השברי , למשל 7 מטרים ו - 83 סנטימטרים . חמישה שקלים ושלוש עשרה אגורות , וכדומה . 2 1