מדריך למורה כשרים והקשרים ספר 10 - צפיית אורח

15 . בפיצרייה של מוטי עמוד 18 פעילות חזרה על מספרים מעורבים . ומשמעותם , הצגת מספר מעורב כסכום שלם ושבר . והצגת מספרים מעורבים בעזרת תרשים , מעבר משברים הגדולים מ - 1 למספרים מעורבים , מעבר ממספרים מעורבים לשברים גדולים מ - 1. שאלה 1: בסיטואציה מוצג מצב שבו יש 2 פיצות שלמות ועוד של פיצה . ומוצגת צורת הכתיבה של שלם ושבר כ " מספר מעורב ." הנושא נלמד בכיתה ד ' . סיטואציה זו היא בגדר חזרה . שאלות 2 ,3 : בפעילויות אלה השלם הוא עיגול . בכל אחד מהסעיפים השלם מחולק למספר שונה . של חלקים שאלות 4 ,6 ,8 : בשאלה 4 נחש שברים שבו חיבור חוזר של החל מ - 0 , בשאלה 6 - ו 8 תרגילי חיבור של מספר מעורב עם מספר מעורב , מספר מעורב עם שבר , ומספר מעורב עם . שלם החיבור יעשה בצורה אינטואיטיבית . חיבור השלמים , וחיבור החלקים השבריים . שאלה 5 : יש לקשר בין השאלה המילולית לנחש השברים . כיצד נוכל להיעזר בנחש השברים כדי למצוא תשובה לשאלה . למעשה בשאלה צריך לבדוק כמה הם 9 פעמים , נחש השברים נותן לנו חיבור חוזר של . , כלומר אפשר לספור 9 צעדים על נחש המספרים ולמצוא את התשובה . שאלה 7: ניסוחים מילוליים לתרגילי השלמה . לדוגמה , ועוד מה הם 1 ? המטרה של תרגילים אלה לגייס גם את ההמללה וגם את השמיעה כדי לבסס את ההבנה . 14 . נזרוק לסל עמוד 17 הפעילויות בעמוד זה עוסקות בהשוואת שברים , בחיבור שברים בעלי מכנים שווים או , קרובים ובהשלמה ל - 1. השוואת שברים בעלי מכנה זהה או מונה זהה נלמדה בכיתה ד ' . חזרה שיטתית על הנושא נערכת החל מעמוד 37 . בשאלות בעמוד זה הכוונה להשוואה על סמך שיקולי אומדן ושיקולים נוספים . שאלה 1 : פעילויות בכתב ובעל פה שעוסקות בשמות שונים לחצי נערכו בכיתה ד ' . מומלץ להרבות בפעילויות בעל פה כגון : חצי הם שני רבעים , חמש עשיריות , חמישים מאיות , ניתן להשתמש בשיקולים שונים . למשל , , זה קרוב ל - 1 . או למשל הכרות עם שמות שונים של : חצי זה פחות מ - . גדול מ - כי . גדול מ - כי חצי של 12 זה 6 . וכדומה . יש לדון עם התלמידים על האסטרטגיות השונות להשוואה ולנימוקים . מומלץ להכין קיר פעיל כדוגמת " נזרוק לסל ." שאלה 2: יש לסדר שברים לפי סדר . בסעיפים א ' ב', המונה זהה . בסעיף ג ' ניתן להשוות למשל על ידי השוואת המשלים ל - 1 . נשאל את התלמידים " : כמה חסר לי לשלם אחד ? ." חסר לי רבע , , חצי עשירית ושישית . ככל שהחלק החסר יותר קטן , השבר קרוב יותר ל - 1 . , כלומר יותר גדול . שאלה 3: התלמידים למדו בכיתה ד ' לחבר שברים בעלי מכנים שווים ושברים בעלי מכנים " " קרובים בהם מכנה אחד הוא כפולה של המכנה השני . התרגילים בעמוד זה עוסקים במכנים הנפוצים יותר שליש ושישית , רבע ושמינית , חמישית ועשירית , חצי ושמינית . חשוב להביא אביזרים קונקרטיים ) רצועות שברים או כל מודל אחר .( לימוד שיטתי של הבאה למכנה משותף על ידי הרחבה ) או צמצום ( ייערך בהמשך . 10 12 10 10 3 9 8 10 5 8 3 4 1 2 4 3 4 1 2 4 1 2 4 3 2 1 4 2 2 1 = 12 10 2 1