כשרים והקשרים 10 - צפיית אורח

13 جمع والطرح ْ على ال ُ ن ّ نتمر 11 ً نكتب على اللوح تمارين جمع، مثلا : 176 + 248 = ا ً ونطلب من التلاميذ أن يحسبوا شفهي ( يمكن أن نكتب النتائج التي نحصل عليها أثناء الحل .) • جمع وطرح • مسائل كلامية 1 . عوا َ م ْ واج ْ م ُ ك ِ ر ِ فات َ في د َ خوا التمارين َ س ْ ان . 35 + 9 = 624 + 7 = 63 + 26 = 568 + 254 = 86 + 5 = 592 + 8 = 84 + 35 = 238 + 647 = 97 + 8 = 834 + 9 = 59 + 67 = 494 + 385 = ___________________ عدت تمارين السؤالين ُ أ 1 َ و 2 للتلاميذ الذين بحاجة إلى تدريب إضافي . لذا يجب أن يعمل هؤلاء التلاميذ مع المعلمة، أم الباقون فيعملون بشكل مستقل . عدت تمارين الجمع والطرح في سؤال ُ وقد أ 5 للعمل مع التلاميذ بحسب مستوياتهم . • الحس العددي • فعاليات بحسب مستويات التلاميذ ( أ ( ب ( ج ( د ( أ ( ب ( ج ( د 6 7 2 8 – ( و 5 2 3 4 – ( ز 6 7 3 1 3 8 – ( ح 8 9 7 4 6 7 – ( ط 9 2 4 6 3 2 – 6 7 2 8 + ( أ 5 2 3 4 + ( ب 6 7 3 1 3 8 + ( ج 8 9 7 4 6 7 + ( د 9 2 4 6 3 2 + ( ﻫ ( ي 5 . وا ّ وحل ْ م ُ ك ِ ر ِ فات َ خوا في د َ س ْ ان . 3 . إلى ٍ ة َ حاج ِ ب ْ م ُ نه َ أ ٍ ين َ ع ُ م ٍ ع َ ن ْ ص َ م ِ ل َ م َ ع ُ دير ُ م َ د َ ج َ و 5,000 غي ْ ر ُ ب . الأولى ِ ة َ ب ْ ل ُ في الع ُ د َ يوج 1,365 ِ ة َ ي ِ ان ّ الث ِ ة َ ب ْ ل ُ ا، وفي الع ًّ غي ْ ر ُ ب 3,217 ا ًّ ي ِ غ ْ ر ُ ب . راغي؟ َ في الب ْ ك َ ت َ س ْ هل 4 . ْ م ُ ك ِ ر ِ فات َ وا في د ّ حل . ِ الحسابية ِ ات ّ العملي ِ ترتيب َ روا قوانين ّ تذك . 900 : 3 + 245 = 12  5 + 9  100 = 600 + 200 : 2 = 3,500 + 5  40 = 907 – 100  2 = 300 : 3  10 = 750 + 600 : 3 = 21  8 : 2 = ( أ ( ب ( ج ( د ( ﻫ ( و ( ز ( ح 2 . حوا َ ر ْ واط ْ م ُ ك ِ ر ِ فات َ في د َ خوا التمارين َ س ْ ان . 78 – 9 = 643 – 5 = 96 – 28 = 918 – 693 = 85 – 7 = 597 – 9 = 85 – 67 = 840 – 357 = 34 – 8 = 402 – 7 = 42 – 29 = 624 – 593 = ) (  : + 