כשרים והקשרים 10 - צפיית אורח

6 ח נ חיבור 5 על הלוח התרגיל : 1,325+2,892 התלמידים יפתרו בעל פה ( ניתן לתעד תוצאות ביניים .) • י ם רב ספרתי ים – חזרה • ת רגילים למעקב • עשרות ובמאות את התרגיל : 8,345 + 4,129 = ניתן לפתור בדרכים שונות . , למשל ) א נחבר בחלקים : ) ב נחבר אלפים , , מאות עשרות ויחידות : ) ג נחבר בטור : 8,345 + 4,129  8,345 + 4,000  12,345 + 100  12,445 + 20  12,465 + 9  12,474 8,345 + 4,129 = 12,000 + 400 + 60 + 14 = 12,474 נחבר אלפים , נחבר מאות , נחבר עשרות , נחבר יחידות . 8, 3 4 5 4, 1 2 9 1 2, 4 7 4 + 1 2 . לפניכם תרגילי חיבור , חשבו בדרך הנוחה לכם . א( 769 + 453 = ב( 8,209 + 3,446 = ( ג 317 + 649 = ד( 2,531 + 9,643 = ה( 1,585 + 3,600 = ( ו 23,194 + 12,414 = ז( 9,611 + 895 = ח( 11,622 + 30,256 = ( ט 6,417 + 956 = ___________________ תרגילי חיבור למעקב אחר תהליכי הפתרון ולאיתור תלמידים הזקוקים לתמיכה איתם יש לעבוד דיפרנציאלית . יש להבחין בין תלמידים שאינם מיומנים בחיבור בכל אסטרטגיה שהיא , לבין תלמידים השולטים בחיבור אך מעדיפים דרך כתיבה במאוזן או כתיבה שקופה במאונך . לתלמידים אלה יש לאפשר לתעד בדרכים הנוחות להם . בשאלה 3 יש לשים לב לקשר בין התרגילים השונים באותה העמודה , ולהיעזר בתרגיל " עוגן " ובעובדה שהתרגילים הם כפולות בעשרות , ובמאות שלמות של תרגיל ה ". עוגן " יש למצוא או לבנות את תרגיל ה " עוגן " גם אם אינו מופיע בצורה מפורשת . לדוגמה : בסעיף ג ' " עוגן " תרגיל ה : הוא 7  3. 4,000+100+20+9 4,000+100+20+9 8,000+300+40+5 1. 6  12 = 23  4 = 300  70 = 6  120 = 230  4 = 3,000  70 = 60  12 = 2,300  4 = 30  7 = 60  120 = 230  40 = 7,000  3 = 6  1,200 = 23  400 = 700  3 = 60  1,200 = 230  400 = 700  300 = 3 . פתרו במחברותיכם . 7  10 3  100 12  10 א( ב( ג(