מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

46 . נשווה הישגים ' עמ 91 1 . השוואת נתונים באמצעות אחוזים ובאמצעות דיאגרמת עמודות . מכיוון שבדיאגרמה שבספר ציר ה - X הוא ציר אחוזים הרי ששתי צורות ההצגה משתמשות באותו נתון רק שבטבלה הנת ונים הם מספריים ובדיאגרמה גרפיים הם . 2 . חישוב ערך האחוז . בתרגילים מהסוג הנתון כדאי לחזק את החישוב בעל . פה- 10% של 400 הם 40 . מערך עוגן זה ניתן לחשב את כל הערכים האחרים . 5% הם חצי מ -40 כלומר 20 וכדומה . יש לשים לב שבשורה התחתונה יש לחשב 110% מהשלם כלומר 400 ועוד 40 שהם 440 . ' עמ 90 4 . הקריטריון להצלחה בקליעה למטרה יכול להיות מספר הנקודות המוחלט – במקרה זה ברור שמורן הצליחה יותר במשחק . הקריטריון יכול להיות גם אחוז הנקודות מתוך הניקוד המכסימלי . במקרה זה : בשאלה 4 יש לדון בהבדל בין המספר המוחלט של הנקודות , ומספר הנקודות שנצברו מתוך סך הנקודות . האפשרי מורן צברה 60 מתוך 80 כלומר 6/8 או 3/4 מתוך סך כל הנקודות , בעוד שרועי צבר 4/5 מסך הנקודות האפשרי . מורן צברה : 75% 100 מורן צברה 75% מהניקוד המכסימלי . ערן צבר : 80% 100 , כלומר ערן הצליח יותר . 5 . מציאת האחוז . תרגול הנוסחה : 50% 100 20% 100 וכדומה . במקרים בולטים מומלץ לבצע תרגום בעל פה . לדוגמה : 30 מתוך 60 זה חצי 50% ; 30 מתוך 150 זה חמישית 20% 30 מתוך 40 זה שלושה רבעים 75% ; 30 מתוך 120 זה רבע 25% 6 . מציאת השלם על ידי תובנה מספרית . א אם ( 4 הם 10% אז השלם גדול פי 10 ולכן הוא 40. ב אם ( 4 הם 25% אז השלם גדול פי 4 והוא 16. וכדומה . 80 60 × 50 40 × 60 30 150 30 × ×