מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

, אחוזים הנחה והתייקרות ' עמ 78 שוב כדאי להדגיש ולהדגים את מבחר הגישות . 1 . ( א חישוב ההנחה תוך שימוש בערך , " עוגן " ולאחר מכן חישוב המחיר החדש על ידי חיסור . לדוגמה , 10% של 80 הם 8 ,72 =8 – 80 , ולכן המחיר החדש הוא 72 שקלים . ב ( חישוב באמצעות נוסחה .8 = ,72 = 8 – 80 . המחיר החדש 72 שקלים . ג ( חישוב ישיר של המחיר אחרי ההנחה 72 . = המחיר החדש 72 שקלים . 2 . חישוב ישיר של השלם החדש . השלם החדש הוא 105% של השלם המקורי . לדוגמה : 189 . = 37 . על הנחה והתייקרות ' עמ 77 1 . חישובי הנחה . כדאי לעודד את החישוב של הערכים המתקבלים אחרי ההנחה או ההתייקרות . , בהמשך כאשר נלמד את הנושא " התייקרות על התייקרות "או " הנחה על הנחה " , הערכים המתקבלים אחרי השלב , הראשון של החישוב משמשים שלמים בשלב השני של החישוב . בהקשר זה הם יקראו " השלמים החדשים ." א ( 525 = 525 שקלים . ב ( 1,445 = 1,445 שקלים . ג ( 1,350 = ; 4,675 = הקונה שילם 6,025 = 1,350 + 4,675 6,025 שקלים . 2 . השלם החדש הוא 130% של השלם המקורי . א ( 39 = 39 שקלים . אם הוא מתכנן רווח של 30% עליו למכור את המוצר ב - 39 שקלים . ב ( בסוף העונה מחיר הפריט הוא 80% של המחיר המקורי כלומר :24 = 24 שקלים . 4 - 3 . שאלות בנוסח דומה . 100 1700 85 × 100 700 75 × 100 5500 85 × 100 1800 75 × 100 30 130 × 100 30 80 × 100 80 10 × 100 80 90 × 100 180 105 ×