מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

נתרגל ' עמ - 10 . 1 בשאלה 1 יש אפשרות לשימוש באסטרטגיה של , " פיצוי " כלומר חיבור מספר השונה מהמספר שהתבקשנו לחבר , ותיקון על ידי חיסור ) או חיבור .( לדוגמה , 84+99 ; נחבר 100 ונחסר 1 84+100 184 , נחסר 1 183 . . 2 תרגילי חיבור בהם יש פיתוח התובנה המספרית ושימוש בתרגיל עוגן חיבו רי לפתירת תרגילים נוספים . . 3 תרגילי חיבור לחזרה על אלגוריתם החיבור . . 4 חזרה על כפל בעשרות שלמות . גם כאן אנו מסתמכים על תרגיל עוגן שהוא כפל בתחום ה - 100 . לדוגמה , 3 × 6=18 30 × 6=180 וכדומה . . 5 חזרה על עובדות החילוק תוך הרחבה לחילוק מספרים תלת ספרתיים בהם ספ רת היחידות היא 0 . לדוגמה , 32:8=4 320:8=40 וכדומה . 5 . נחזור ונתרגל חיבור ' עמ 9 הפעילויות הראשונות בספר הוקדשו לתובנה מספרית מבלי להדגיש את הידע האלגוריתמי שנרכש בשנים הקודמות . הפעילויות בסדרת העמודים הבאה משלבת חזרה על אלגוריתמים מקובלים של חיבור וחיסור של מספרים רב ספרתיים . יש לזכור שלגבי חלק מהתלמידים אלגוריתמים סטנדרטיים של חיבור , , חיסור כפל וחילוק , מהווים קושי . יש לאתר תלמידים אלו ולעבוד איתם דיפרנציאלית . כפי שהדגשנו בשנים קודמות , ייתכן ולחלק מתלמידים אלו נצטרך להציע דרכי חישוב שקופות יותר ) למשל חילוק במנות , וכדומה ( על מנת לא להשאיר אותם ללא כל אסטרטגיה . חישובית . 1 ניתן לשנות את המספרים בסעיף 1 בהתאם לשליטה של התלמידים . התלמידים החזקים יעבדו , לבדם בזמן שהמורה עובדת עם התלמידים שאינם מיומנים . . 2 חיבור בטור של מספרים תלת ספרתיים . . 3 ניתן להעשיר את השאלה על ידי התוספת הבאה : לרשימה נוספו 5 מקלדות , כל אחת במחיר 86 - שקלים ו 10 עכברים כל אחד במחיר 65 שקלים . האם תקציב של 9,000 שקלים יספיק לקניית כל הפרטים ברשימה ? עתה השאלה בעלת מבנה כפלי וחיבורי הדורשת ידע אלגוריתמי בחיבור מספרים גדולים . מרבית התלמידים פותרים שאלות מסוג זה בשלבים , כלומר מייצגים כל שלב על ידי תרגיל נפרד . לדוגמה , 5 × 86=430 10 × 65=650 ולאחר מכן מחברים את כל הנתונים . כדאי במליאת הכיתה , אחרי פתרון בדרכים שונות , לייצג את כל הבעיה בביטוי חשבוני אחד ) 2,135+1,670+3,492+5 × 86+10+65 ( הייצוג בביטוי אחד מאפשר לפתח את ההסתכלות המבנית על שאלות מילוליות ) החיונית לאחר מכן בפתרונות אלגבריים ( , ונותן הזדמנות לחזור על הסכמי סדר פעולות החשבון . על פי נוסח השאלה ניתן להסתפק באומדן . לדוגמה , מסך מחשב עולה 2,135 הסורק 1,670 והלומדות 3,492 . כבר הלומדות והמחשב עולים יותר מ - 5,500 שקלים . הסורק יותר מ - 1,500 לכן 7,000 שקלים לא יספיקו . . 4 שאלה מילולית רב שלבית . המידע בחלק הראשון מאפשר לדעת כמה תלמידים נסעו למחנה ) 3 × 55+48+51 ( ; בחלק השני נחלק את המספר שהתקבל ב - 8.