מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

14 . נחזור ונתרגל כפל בעשרות שלמות ' עמ 24 חזרה על כפל מספר בעשרות שלמות והקשר בין הכפל במספר חד ספרתי למספר הדו ספרתי . המתאים לדוגמה ,32=4 X 8 320=40 X 8 וכדומה . כדאי להסביר לתלמידים שכאשר אנו כופלים , , למשל 2 X 57 התוצאה היא 114 . 4 היא ספרת היחידות . כאשר נכפול ב -20 ,4 הופכת להיות ספרת העשרות ) התוצאה 1,140 .( ניתן לכתוב קודם את ה - 0 ואח " כ לכפול 57 - ב 2. ' עמ 22 תזכורת על כפל שברים פשוטים . פעילות 1 - ו 2 הן חזרה על פעילויות שנעשו בספר 12 במספרים קטנים יותר . נלמד כעשרים וחמש " " פעמים שתי חמישיות שזו הרחבת הסכמה של חיבור חוזר ; נלמד -כ שתי חמישיות " של" 25 . כלומר כ " חלק של "... השתמשנו לצורך כך בשני מודלים שונים . בשני המקרים הייתה הרחבה של סכמה קיימת . לאחר מכן הוצדקה השקילות של שתי המכפלות . בפעילות זו המטרה היא להדגיש את השקילות ולנסחה באופן " כ פורמלי חוק החילוף " , כלומר ההקשרים שנבנו משמשים רקע לניסוח הפורמלי של חוק החילוף בכפל שברים . כדאי להזכיר את הכללים של כפל שלם בשבר ושבר בשלם ולנצל את התזכורת להדגשת חוק החילוף בכפל . שברים יש לרענן את אפשרויות הצמצום . הלאש 7 היא שאלה רב שלבית . טלי שילמה : 9 שקלים עבור הבוטנים . 5 שקלים עבור גרעינים לבנים . שקלים עבור גרעינים שחורים . "סה כ היא שילמה שקלים . לטלי היו 20 שקלים . לכן הכסף הספיק לה לקנייה . נשאר לה עודף של שקלים : 5 2 25 × 25 5 2 × 9 2 36 2 3 6 = × ⇒× 3 5 4 54 4 5 4 = × ⇒× 1 2 1 2 2 1 21 ⇒ × 2 1 2 2 1 16 2 1 259 = ++ 2 1 16 2 1 3 2 1 16 20 = − 2 1 3