מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

' עמ 96 - 95 בעמוד 95 דיאגרמת עמודות של כמויות הגשמים בעיר לאורך השנה . כדאי להסביר שכמויות גשמים נמדדות "במ מ וגם להכין מידע לגבי צורת איסוף הנתונים לגבי כמויות גשמים . בהתאם לעניין וידע התלמידים ניתן להרחיב בנושא זה . מהדיאגרמה ניתן ללמוד שכמות הגשמים הגדולה ביותר היא בינואר ) 160 (. מ" מ החודשים הגשומים הם ספטמבר עד אפריל בעוד שבחודשי הקיץ ) מאי עד ספטמבר ( אין גשם כלל . מהטבלה ניתן לשער שהעיר נמצאת בצפון הארץ . על ידי חיבור הכמויות במרץ , אפריל ומאי ) 80+40+0 ( ניתן למצוא את כמות הגשם באביב , וכדומה . את משימה 5 ' בעמ 96 ניתן לתת כפרוייקט לקבוצות . 43 . מועצת העיר ' עמ 94 - 93 עמודים 94 - 93 מוקדשים לפעילות אינטגרטיבית במספרים שלמים . ניתן לפצל את הפעילות למספר חלקים כאשר בכל פעם מטפלים באחת מהמטלות . החלק הראשון הוא שיחה המבוססת על ידע עולם של התלמידים . בטבלה מופיעים מספר תושבי העיר על פי קבוצות גיל . יש להסביר את צורת הרישום של הקטגוריות השונות . שנקבעו לדוגמה , גילאי 4 - 0 פירושו ילדים מיום הלידה עד גיל 4 , וכדומה . בדיון על אופי העיר אפשר לבדוק , למשל את מספר הילדים בגילאי בית הספר ) 12 - 6 ; 18 - 12 .( ילדים בגיל הגן ; מבוגרים ועוד . אפשר לחשוב על מספר הגנים שצריכים בעיר ) לדוגמה ל - 3,200 ילדים בגילאי 6 - 4 אנו זקוקים לבערך 80 גני ילדים )80 = 40 : 3,200 .( 9,000 ילדים בגילאי בית ספר יסודי ; כמה תלמידים בערך בגילאי בית ספר יסודי ) התלמידים ידונו בכך .( נאמר שיש 4 כיתות בכל שכבת גיל 160 תלמידים ; 6 שכבות גיל 960 = 160 X 6 . -כ, כלומר 1000 תלמידים בבית ספר יסודי . 1000 : 9000 9 בתי ספר . אם נבנה בתי ספר קטנים יותר נצטרך להגדיל את מספר בתי הספר היסודיים . ניתן לבדוק כמה בתי ספר יש בישוב בו התלמידים לומדים ולקשר את הנתו נים לנתוני האמת שלהם . בחלק השני של הפעילות ישנם נתונים לגבי נטיעת העצים בעיר ) אם אחד ההורים של ילדי הכיתה עוסק בתחום קרוב ניתן להזמין אותו או אותה לכיתה .( ניתן לספור כמה עצים יש בגינה ציבורית סמוכה כדי לקבל אומדן לגבי מ ספר העצים שנוטעים ביישובים . בסעיף 2 ' ג ' בעמ 94 יש ניסיון לאמוד את מספר העצים הנטועים לאורך הרחובות . אם אורך רחוב הוא " בינוני " 1,500 מטר , והמרחק בן 2 עצים סמוכים הוא 30 מטר הרי שבכל צד של הרחוב יהיו 50 עצים ) 1,500:30 ( , ) למעשה 51 עצים וניתן לדון מאיפה נובע העץ הנוסף .( הרי שברחוב זה יהיו 2 50 = 100 עצים , וכדומה .