מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

' עמ 92 - 91 בעמוד 91 מופיעה טבלה בה מסוכם המידע מהעמוד הקודם וניתן תאור מדויק של גוף משוכלל . הדרישות הן :1 ( כל הפאות חופפות 2 ( כל הפאות הן מצולעים משוכללים 3 ( בכל קדקוד נפגש אותו מספר של פאות 4 ( מכל קדקוד יוצא אותו מספר צלעות . הגוף בחלק התחתון של הדף מקיים את דרישות )1 ( )-ו 2 ( אך לא את דרישות )3 ( )-ו 4.( אי אפשר לבנות גוף משוכלל שכל פאותיו הם משושים משוכללים כי החיבור של 2 משושים ל " פינה " לא ייצור . גוף חיבור של 3 משושים כבר ייצור מישור ) החיבור יתן משטח ישר כי הזויות הן של ° 120 .( יותר מ - 3 משושים זויות יתן הגדולות מ - ° 360 . אין הכוונה לדיון פורמאלי אלא להתנסות הלכה למעשה עם חלקים של ערכו ת לבניית גופים ) - קליק " למשל , "( קלק ופיתוח התחושה שבלתי אפשרי לבנות גוף משוכלל ממשושים משוכללים . בעמוד 92 ישנו סיכום של חמשת הגופים המשוכללים וחלוקת הגופים לפי סוג הפאות ; מהן הפאות מהן הם -ל. מורכבים 3 מהגופים המשוכללים פאות שהן משולשים משוכללים : , הארבעון , התמניון והעשירמון . לגוף אחד צלעות שהן ריבועים : . הקובייה ולגוף אחד פאות שהן מחומשים משוכללים . לתלמידים המתעניינים בנושא ניתן להציע סדנת בניה והתנסות , ניתן להפנותם לאינטרנט וכדומה . הבנייה וההתנסות תוליך אותם לפיתוח התובנה שהפאות אינן יכולות להיו ת בעלות יותר מ - 5 צלעות . כבר במשושה הזוית הפנימית היא של ° 120 ולכן 3 משושים מחוברים יוצרים מישור . במשובע משוכלל הזויות הפנימיות גדולות יותר וכדומה . חשוב להדגיש שהעיסוק בגופים המשוכללים הוא לצורך חשיפה בלבד ואין ה כוונה לעיסוק פורמאלי מתמטי . 1 . קוביות א ' ד-ו' ב', אינן יכולות להתקבל מהפריסה שבציור . יש להשתמש בדף הגזירה שבסוף הספר ולנסות לקפל את הפריסה לקובייה הלכה למעשה . בקובייה א ' הריבוע הכחול איננו מול הריבוע הכתום וזה גם הנימוק לפסילת קובייה ב ' . בקובייה ד ' הריבוע הסגול צמוד לריבוע הצהוב ולא מולו ולכן האפשרות היחידה הנכונה היא קובייה ג ;' בקובייה ג ' שלוש הפאות הגלויות מאורגנות בצורה שבפריסה לכן רק זו יכולה להיות הקובייה המתאימה . 2 . הצבע מול הכחול הוא הכתום . נסתכל על הקובייה במצב א ;' ובמצב ג ;' הצד הסגול נשאר במקומו . הצד האדום מסתובב ו " עולה למעלה " והכחול מסתובב " אחורנית " ומתגלה הכתום . כלומר הכתום הוא מול הכחול . כדאי לתת לתלמידים קובייה ללא צבעים וסימנים ולתת להם להדביק על הפ אות מדבקות עם צבעים לפי הנתון בסרטוט ולבדוק את הסיבובים השונים .